本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的 。人文内容也有递进关系 。
总学习目标
美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势 。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性 。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力 。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系 。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展 。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 。
各学习领域目标
造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望 。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别 。
欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受 。
综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图 。
1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用 。
2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感 。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望 。
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献 。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重 。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力 。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力 。四年级美术教学计划 篇7

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