《练习4》教学设计( 四 )

第二课时
一、教学第二题：读读背背
1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。
2、教学第一部分。
（1）指名复述《卧薪尝胆》。
（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。
（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。
（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。
（5）练说这些成语的意思。
忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。
救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。
羽毛丰满：比喻力量已积蓄充足。
（6）练习读背：自由读背、同座位互相练背。
（7）反馈：指名试背，齐背。
（8）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。
3、教学第二部分。
（1）自由练读，要求读通顺，读正确。
（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。
（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”
（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。
（5）练习背诵：自由背诵。
（6）反馈：指名背，齐背。
二、教学第五题：学写毛笔字
1、审题明意：今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。
2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。
斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。学生练习写斜撇。
长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。学生练写长撇。
第三课时
一、教学第四题：说说写写
1、审题。
（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。
（2）学生自读范例。
2、指导
（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条” 。
（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。
（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。
（4）指名说格式：
①先写条子留给谁，称呼要顶格写。②再写具体内容，另起一行空两格写。
③最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。
（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）
3、打开作业本，试写留言条。（注意格式）

《练习4》教学设计

教学目标：
1、会正确朗读，区分复韵母和前后鼻韵母。
2、能读拼音写出同偏旁的字。