《远行靠什么》教学设计怎么写？( 二 )

第6自然段运用课件介绍新型交通工具。引导学生进行古今对比，从“最初”一直到“现在”，人类远行依靠的交通工具发生了哪些巨大的变化？为什么会有这么大的变化？
5、学习最后一段，齐读。
“随着科学的进步，人类将“走”得更快更远“，是全文的中心句，从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理，要想走得快走得远，就要发展科学技术。师板书：更快更远??
四、发挥想象，拓展练习：
师：开动你们的小脑筋，设想一下未来还会有什么更先进的交通工具？（生讨论回答）
2、练习：说一说
军舰在海面上巡逻。
_______在天空中_______ 。
_______在海底_______ 。
_______在轨道上________ 。
_______在宇宙里_________ 。
五、作业布置：今天，老师要留一项特别的作业，就是把刚才你们对未来交通工具的设想画下来，附上一份说明，并给它起上一个好听的名字，下节课，我们来比一比谁的“奇思妙想”最独特，好吗？板书设计：
远行靠什么
最初后来二百多年前不久现在
更快更远??
教学目标：
1、通过读课文，以课文中表示时间的词语为线索大体了解交通工具的发展史。
2、在阅读理解中，理解并积累常用词语“奔驰、天涯海角、川流不息、巡逻、疾驶而过、好梦成真、阻隔、遨游”，通过“语文天地”中的“说一说”这个练习，学会在句子中恰当使用一些词语。
3、通过学习课文，体会到要想走得快走得远，就要发展科学技术，从而激发学生热爱科学的兴趣。
（反思：教学目标就是要这样明确、具体。）
教学过程：
一、联系生活，导入新课。
1、师：同学们，如果你现在要到上海旅游，会从大巴车、火车、轮船、飞机……中选择什么样的交通工具呢？为什么？（生自由回答）
师（出示课题）：其实这些交通工具，无论哪一种都比从前的交通工具先进得多！从古至今，人类的交通工具不断变化、发展，今天我们就一起来继续学习课文，去了解交通工具的发展史吧！
（生齐读课题）
2、复习词语。
师：在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗？（双排火车读词语）
二、学习课文。
（一）引导质疑：
师：通过预习课文，初读课文，你一定对某些词语新朋友、或者某种交通工具、或者课文内容产生了小问号。请小组代表把你们都不能解决的问题提出来，我们大家来帮助。
预设：1、词语类问题——想知道“奔驰、天涯海角、川流不息、巡逻、疾驶而过、好梦成真、阻隔、遨游”等词语的意思。
2、交通工具——想知道“军舰、快艇、电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、航天飞机”是什么样子？在什么地方行驶？有什么特点？（也许学生提的问题表达不是很准确，可是当指导。）