我心中的小秘密作文怎么写？( 三 )

晚上，我睡在床上心里老是不踏实。睡着了，我做了一个梦，梦见爸爸妈妈凶狠狠地朝我床边走来，然后爸爸把我一把抓了起来说：“你办得好事，老实交待……”我吓得直冒汗，只好老实交待了，妈妈看我欺骗了她，还给了我一个重重的耳光。于是我“哇、哇……”地哭了起来，哭声把自己从梦中惊醒了。也把妈妈惊醒了，妈妈跑过来只问我为什么，我说做梦了，妈妈这才松了口气，然后把我紧紧地抱在怀里。
躺在妈妈温暖的怀里，我久久地不能入睡，我只感到我那个该死的“秘密”是多么的可耻。

我心中的小秘密作文怎么写？

11《心中的小秘密》教学设计
【主题说明】
五年级学生的身体、心理发育都日趋成熟，他们在内心深处有了自己的小秘密，这不仅丰富了他们的内心世界，也给他们带来了些许烦恼。面对秘密他们往往会不知所措，他们认为有些秘密是可以分享的，而有些秘密只能自己“独享” 。对于可以分享的秘密，他们选择的分享对象往往不是老师、家长，而是同学、好友，甚至是网友。对于那些只能“独享”的秘密，往往让学生深陷其中，不能释然，进而影响到学生的身心健康成长。对于五年级的学生而言，秘密的内容还折射出较为复杂的人际关系，此时就需要学生能够正确地面对秘密，认识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系，增进彼此的了解。
本节课致力于从认知、情感、行为三方面帮助学生正确看待秘密的存在，引导学生在分享秘密的同时，学会保守秘密，尊重别人的隐私，但是不能替坏人保守秘密。
【教学目标】
1、认知目标：帮助学生正确看待秘密，认识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系，增进彼此的了解。
2、情感目标：通过活动，感受分享秘密的快乐、信赖和责任。
3、行为目标：学会分享秘密、保守秘密。【教学重点、难点】
重点：引导学生正确看待秘密，懂得如何与他人分享秘密。难点：感受分享秘密的快乐、信赖和责任。【课前准备】
1、课件。
2、将学生分成8个小组。
3、红、绿、蓝、黄四色小纸片若干张。【教学设计】
一、谈话导入
同学们，在上课之前袁老师悄悄地告诉我一个秘密，你们想知道这个秘密是什么？(想)我把这个秘密藏在了这节课里，看看谁能发现它。
板书课题：我心中的小秘密
二、正确认识秘密
师：相信同学们和我一样心中都有自己的小秘密，哪些同学会将小秘密收藏到日记本中？你会给日记上锁吗？为什么要上锁呢？
（心理引导：秘密是自我意识的一方面，将陪伴我们一起成长。）活动一：神奇的树洞
1、(出示课件)传说有一个神奇的树洞，只要你对它诉说心中的秘密，树洞里就会冒出甘甜的泉水。