我心中的小秘密作文写法怎么样?( 六 )
“LET'GO.”我和妹妹俩人提着篮子,冲进了地里 。闯到李子树下 。立即实施A计划——猴子爬山 。我爬上树摘了起来 。一映入我的眼帘的就是一个又大又黄的大李子 。我别提有多高兴了,伸手去抓 。这不抓不碍事,一抓不得了 。原来这大李子早已被蝇虫们吃的所剩无几,再让我这么一抓,我的手上全是烂果实苍蝇四处乱飞,我吓的差点栽下来 。俗话说:“成败不在于一时 。”我又干了起来 。我摘了许多大黄李子 。同时也饱餐了苍蝇的款待 。实行B计划——猴子下山 。我一下子跳在地上,和妹妹来了个包抄 。几分钟内干了许多李子,而李子树上的李子已经所成无几 。没办法,谁让他们不吃呢,放在这也是被苍蝇吃了还不如给我吃了 。“一切OK”我们迅速提起篮子筐奔到我家 。到家后我们分了李子,刚散伙 。
我大声一喝:“停!这秘密要是你们当中哪个说出去,别怪哥哥我无情 。这概念你们知道吧!”随后我们各自扬镖而去 。
这件事是我偷窃档案中的一档,也是我心中的小秘密 。
我心中的小秘密作文写法怎么样?
11《心中的小秘密》教学设计
【主题说明】
五年级学生的身体、心理发育都日趋成熟,他们在内心深处有了自己的小秘密,这不仅丰富了他们的内心世界,也给他们带来了些许烦恼 。面对秘密他们往往会不知所措,他们认为有些秘密是可以分享的,而有些秘密只能自己“独享” 。对于可以分享的秘密,他们选择的分享对象往往不是老师、家长,而是同学、好友,甚至是网友 。对于那些只能“独享”的秘密,往往让学生深陷其中,不能释然,进而影响到学生的身心健康成长 。对于五年级的学生而言,秘密的内容还折射出较为复杂的人际关系,此时就需要学生能够正确地面对秘密,认识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系,增进彼此的了解 。
本节课致力于从认知、情感、行为三方面帮助学生正确看待秘密的存在,引导学生在分享秘密的同时,学会保守秘密,尊重别人的隐私,但是不能替坏人保守秘密 。
【教学目标】
1、认知目标:帮助学生正确看待秘密,认识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系,增进彼此的了解 。
2、情感目标:通过活动,感受分享秘密的快乐、信赖和责任 。
3、行为目标:学会分享秘密、保守秘密 。【教学重点、难点】
重点:引导学生正确看待秘密,懂得如何与他人分享秘密 。难点:感受分享秘密的快乐、信赖和责任 。【课前准备】
1、课件 。
2、将学生分成8个小组 。
3、红、绿、蓝、黄四色小纸片若干张 。【教学设计】
一、谈话导入
同学们,在上课之前袁老师悄悄地告诉我一个秘密,你们想知道这个秘密是什么?(想)我把这个秘密藏在了这节课里,看看谁能发现它 。
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