改写游园不值作文怎么写？( 三 )

叶绍翁看了看一时不知从哪儿冒出了他的诗意，看了看说：
应怜屐齿印苍苍，
小扣柴扉久不开；
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
吟了一会儿，便取名“游园不值” 。

改写游园不值作文怎么写？

叶绍翁的心情有些沮丧，他转身准备回家。突然他看见院子的墙头伸出一枝红杏，这红杏开得美极了，他不由的想：此时的院子肯定有几棵长着嫩绿的柳条的柳树，它们像几棵留着长发的姑娘，随风起舞。
在花园里肯定还有一片翠绿的小草，好似绿油油的地毯。春风妈妈一吹，小草把腰都给笑弯了。
【改写游园不值作文怎么写？】还有那洁白的李花，像白衣仙女下凡;那红色的月季，像一片燃烧的火焰;那金黄的迎春花，第一个向人们报告春天的来临;那粉红的桃花，在绿叶的映衬下，显得更加娇美。那千百朵笑脸迎人的鲜花，在用柔美的`声音说：“春天来了!春天来了!”
是啊，春天来啦!它不像夏天那么热情奔放，不像秋天果实累累，更不像冬天晶莹剔透。春天是温柔的、醉人的。叶绍翁朋友家的门，是关的紧紧的，可是却关不住满园的春色呀!

改写游园不值作文怎么写？

游园路上的“值” ——《游园不值》教学设计
教学目标：⑴能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑵学会本首诗中的一个生字，理解由生字组成的词语。
⑶理解诗句的意思，想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。
⑷通过品读，感受故诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，体悟心灵对大自然独特的审美，从中受到美的熏陶。
教学重点：
理解诗句的意思，体悟诗人的感情。
教学难点：
通过品读，感受故诗选词炼句的精妙和丰富的内涵。
教学过程：
课前谈话：
一、寻觅春迹，导入古诗
1、窗外雨潺潺，这是我们入冬以来的一场雨。“冬天来了，春天还会远吗？”让我们到自己积累的古诗中去寻找春天的足迹：
⑴日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
⑵春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
⑶天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
⑷不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、春天来了，报春花悄悄地绽放了，让我们跟随着叶绍翁踏上游园的路，一起欣赏他的《游园不值》。板书课题：《游园不值》，齐读课题，
理解：不值，出示字典里的意思，选一选。
“游园不值”的意思是去游园却没有遇到。
【设计意图】通过这一“寻觅”，拉近与学生的距离，同时将学生已有的知识的生长点激活，为本课的古诗教学铺垫。
二、初读诗句，理解诗意