我的家乡河南作文300字写法怎么样？( 五 )

3、点出吟的含义。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、检查字词的自学情况：
篙橹（读完后提问：你们能说说它们分别是什么吗？）
纪晓岚（姓氏的时候读3声）老渔翁江畔嵌入（字音容易读错的字）
辨析：（字义辨析）
芒：草本植物；外壳上长的针状物。茫：没有边际看不清楚；无所知。
3、概括文章的主要内容。
过渡：生字读正确了，带入文中读一读，边读边思考：在这篇文章中，主要人物有谁？他们间发生了什么事？结果如何？
1）指名反馈：人物：________________ 事件：________________ 结果：________________ 2）复述课文的主要内容。
3）小结：像这类故事性的文章，我们可以扩充课题，抓住人物，事件，结果三要素来简洁的概括文章的主要内容。
三、学习第
一、二自然段，感受“秋江独钓图”的美景。
1、一天，乾隆皇帝和纪晓岚来到江畔散步。首先映入他们眼帘的是怎样一幅美景呢？请大家自由的读读第一自然段，说说你读后的感受。（整体感知，说说初步感受。）
2、这时，你看到了什么？听到了什么？1）指名说。
2）指导情感朗读，读出美景。
3）沉浸在这样的美景中，你有什么想对大家说的吗？或者这时你最想做什么？
3、总结：是啊，这世外桃源般的美景让人流连忘返，陶醉不已。红红的落日，道道的波浪，白茫茫的芦花，归巢的水鸭，（学生接读）构成了一幅江畔秋天特有的风景画。来，用我们的朗读，把这样的美景呈现在大家的面前。
4、你们的朗读把我带入了这迷人秋江美景中，定睛往湖面上看去，你们又看见了什么?自由的读读第二自然段。
1）指名说。（整体感知）
2）你看见了什么？从中体会到什么？
A、抓“静静地”、“目不转睛”、“一动也不动”体会老渔翁钓鱼时专注。（静）
B、抓渔翁钓鱼时的动词体会技术的娴熟。
C、抓“活蹦乱跳”“金色”“大”指导朗读，读出鱼的特点。想象一下老渔翁钓上这条大鲤鱼时，心情会怎样？（激动、兴奋）。你怎么知道的？（学生读句子）请你带着这种激动、兴奋的心情再读读这2句话。（动）
5、秋江的美景与渔翁的独钓巧妙地融合在一起，我们仿佛看见了一副动静结合，生动有趣的图画，我们把它叫做——“秋江独钓图” 。