《菜园里》教学设计怎么写？(18)

⑴ 要求读整篇儿歌；
⑵ 读的方式是：想自己读的就自己读，想与同桌读的就合作读，，还可以做动作表演读。想怎么读就怎么读，开始吧！
⑶ 注意读书时不要影响了别人。（学生准备）
6，师：朗读表演现在开始，坐着的小朋友当一回农民伯伯，如果小朋友读的好，就请你们送给热烈的掌声，好吗
7，表演读。指名读（个人表演读）——同桌表演读——男女生表演读——小组比赛读。
8，师：我也想加入你们的朗读表演，注意听要求：我来问，你们用书上的句子答，好吗
9，师问学生答。
四，课间休息（唱歌：《买菜》
五，学习生字
师引导学生随堂认识生字"又，捉，迷，藏，嘴，风，越" 。（出示卡片）
1，指名读，师带读。齐读。你怎样记住这些字。（捉： +足：迷： +米）用：捉，藏，嘴，风组词。
2，组词读，反复再现读。（出示课件）
3，练习组词：越（）越（）（出示课件）
4，师：认识了生字，读了课文，这些词语你还会读吗（出示课件，奖励星星）
5，游戏：识字火车（黄瓜萝卜捉迷藏豆角辣椒茄子南瓜打灯笼）
五，指导写字指导写字
1，师：仔细观察"卜"和"又"在田字格中的位置，并说一说。
2，师指导书写
3，认读"心，风"，观察这两个字在田字格中的位置。全班交流。
重点指导写好"心，风" 。
（1）"心"字里的哪个笔画你没学过有没有同学认识这个笔画整体观察这个"心"字，看看三个点的方向，位置，高低有什么不同再看"卧钧"，它像什么呢（一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢。）
怎样才能写好它呢（随机边范写边讲清写字要点。）
学生自己描红，临写，体会写"心"字的要领。
（2）再看"风"字，整个字像什么（被风略略吹开裙摆的裙子）
写好"风"最关键的地方在哪里（学生交流。老师边点拨边范写。）
3，学生练习写字，老师巡回个别指导。
六，作业
可以把儿歌读给家人听；可以画画蔬菜；可以学做菜。
板书
3 菜园里
豆角黄瓜茄子萝卜辣椒南瓜
（绿）（紫）（红）（黄）

《菜园里》教学设计怎么写？

教学准备
1．课前准备：在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”等。在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片（数量与学生数相同）。
2．多媒体课件一组。
3．让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。不会写的字可以请家长帮忙。）