《在家里》教学设计如何写?(11)
出示发:读,和哪个字很象出示(友) 。我们除了用加一加,减一减,换一换的方法记字,还可以用和字形相像的字作比较来记忆 。
2、生字宝宝马上要回家了,你能送他们回家吗?(出示)哪些要回独体字的家?哪些要回合体字的家?我们一起拍手送他们好不好?(指导学生拍手说“x,x,xx字”)合体字都是有偏旁的,我们来检查一下,合体字的家里都是不是合体字?(继续拍手念 “x,x,xx旁”)很好,都送对了,字宝宝们感谢你们,给你们送来了一棵苹果树?想不想吃苹果啊?
五、游戏练习,复习巩固生字和偏旁
1、我们就来做摘苹果的游戏 。(出示)(师:谁来摘苹果?生:我来摘苹果,x 。众:对对对,x,x,x,可以摘苹果 。)
2、我们再来猜谜语: (出示)(谜面用拼音出示)
师读:老大天天演戏,(出示)(电视)
师读:老二每日作文,(出示)(报纸)
师读:老三千里传声,(出示)(电话)
师读:老四送来光明,(出示)(电灯)
师读:老五满肚书本 。(出示)(书架)
真聪明,奖励自己动脑筋猜出来的小朋友一个笑脸!(出示)
5、这节课我们在冬冬的家里认了很多字 。老师想,你家也有很多可以帮助我们多认字的东西吧?谁来告诉大家,你家里有什么?(指导学生用“有”或“有…有…还有”说话)
6、小朋友家里有那么多可以帮助我们认字的东西呀?那么怎么让我们认识这些字呢?晚上就请爸爸妈妈帮忙,给你家的东西角落上贴上对应的字宝宝,比如,电视机上就贴“电视机”卡片,天天认一认,很快你就会有更多的字宝宝朋友了 。好不好?
六、写字教学,学写“上”、“下”
(出示实物投影)示范写一个,生学写一个,共写两个,然后自己写两排 。
(上:观察一下每一笔的位置 。先写一竖,起笔按一下,向下行笔,回锋;再写短横,收笔向右下方重重按一按,回锋;最后写长横,起笔按一下,轻轻向上斜着行笔,顿一顿回锋 。)
(下:观察一下每一笔的位置 。先写横,顿一下起笔,向上斜,顿一下收笔;再写竖,垂露竖要回锋;最后写点,起笔轻,落笔重,与竖相连,居横中线上 。)
《在家里》教学设计如何写?
教学分析:
本课是识字(一)中的第3课,前面两课分别是通过童谣学习表示数字的汉字和象形字归类识字,引导学生学习一些识字方法 。本课有一幅图、一组词语和一课文 。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品,可以进行说话练习,帮助学生利用句式有条理地说话 。本课的识字量较大,还要认识新偏旁:三点水、提手旁、火字旁 。在学习生字时,“沙灯视”要重点正音;“电沙报灯”分别利用组词和联系偏旁识记 。
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