《ai ei ui》教学设计怎么写?(17)
与ai相同,先发e的音,中间气流不中断 。
(4)、在语言环境中学习“ei”的四声,“丁丁的滑板车带上“ei”,你会读吗?自己边做手势边读一读 。你知道有哪些字是读ei的音?
3、学习复韵母“ui”
(1)、指导发音方法:先发u的音,接着发i的音中间气流不断 。
(2)、教师指出要求,学生小组合作自学“ui”及四声 。
(3)、检查自学情况——“小采访人员行动”,由几名学生当“小采访人员”手持韵母卡片,分别“采访”各小组的学习情况,最后汇报 。
(4)、说说“你知道有哪些字有ui的音?”
三、拓展延伸:
1、出示“来、每、回”,学生认读 。
2、师:老师带来了“ai ei ui”在三座小房子,同学们能不能把“来、每、回”三个字宝宝分别送到它们的家呢?(学生小组讨论,每组派一名同学把生字卡片放在的房子里,师生共同评议)
3、师:同学们真棒!帮字宝宝找到了家,如果你们能把字宝宝的拼音读出来!那字宝宝会奖你们一个苹果 。(出示音节,指名拼读,读对的当小老师带读)
4、游戏:“报小鱼”
师:河里有许多可爱的鱼儿,同学们想不想捉到呀!鱼儿可调皮了!你们要能够拼出它背上的音节,才能算捉到它,各组派两名同学上来捉小鱼,我们比比哪组是捉鱼的能手 。(让会读的学生带大家读一读)
四、格式书写:
1、师:“ai ei ui ”三位小朋友已经和小朋友玩了很久了,同学们能不能把它送回家了呀?(多媒体出示四线格,观察复韵母在四线格的位置)
2、教师范写,学生练习 。
五、谈谈收获:
师:今天我们在拼音王国里玩得多快乐呀!谁能说说这节课你学到了什么?你有收获吗?能告诉老师和其它的小朋友吗?
生1:……
生2:……
《ai ei ui》教学设计怎么写?
【教学目标】
1、学会3个复韵母ai ei ui。
2、能正确认读音节,会读拼音词 。
3、会读复韵母ai ei ui的带调音节组成的拼音词 。
【教学重点】
学会3个复韵母ai ei ui,能正确认读音节,会读拼音词 。
【教学准备】
投影片,挂图 。
【教学时间】
两课时 。
第一课时
〖教学目标〗
1、学会3个复韵母和四声,了解复韵母的组合特点 。
2、能够读准音,认清形,正确书写 。
〖教学重点〗
会读会认ai ei ui,能读准四声 。
〖教学用具〗
挂图 。
〖教学过程〗
一、复习导入
1、认读单韵母 。
2、认读带调单韵母 。
3、做口形操,比较口形大小 。打乱顺序抽读单韵母 。
二、看情景图,学习复韵母
1、看图,说说图上画了哪些事物?有哪些人?他们在干什么?出示图 。根据学生回答相机出示复韵母 。
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