《ai ei ui》教学设计怎么写？( 七 )

纠正发音，面对面读，看口形有什么变化
（5）如果让你把ai贴在图上，你觉得贴在哪儿合适？为什么？
（6）谁有好办法记住ai？矮树苗ai ai ai
3、学习ei
（1）看图，咱们一起喂小羊éi éi éi，快吃草
把éi改成第一声，指名读，这就是ei（卡片出示）
（2）由哪两个单韵母组成？先发谁？看口形，范读
指名读（师把e、i戴在手上，边滑边指名读）
（3）开火车读，纠正发音
（4）你打算把ei贴在哪儿？为什么？
（5）编顺口溜记忆：喂小羊ei ei ei
4、学习ui
（1）小朋友已学会了复韵母ai ei,谁来说说，我们怎样发这两个音？
（2）总结：先读第一个字母，然后向第二个字母滑行
（3）最后一个复韵母看谁有本领不要才老师教，自己读出来出示ui由哪个字母组成？怎样读准它？指名读
（4）你打算把“ui”贴在哪儿？为什么？
（5）编顺口溜记忆，围篱笆ui ui ui
5、巩固读音
（1）看图，有一首好听的儿歌能帮助我们记忆，读语境歌
（2）闭眼猜猜谁没有了。同时用自己的单韵母卡片摆出相应复韵母
（3）互摆卡片，同桌互考，有不会的吗？怎么解决的？
（4）看口形，猜是哪个复韵母，你是怎么猜出来的？
6、四声教学
（1）韵母都可以戴帽子，那复韵母的帽子给谁戴呢？这里是有规则的。（出示6个单韵母：a o e u i ü）这是六个好兄弟，它们决定：如果有老大a在，就给老大戴，老大a不在，就给老二“o”戴，老二不在，就给老三“e”戴，“i、u”双胞胎，它们常常一起出现，于是决定，谁在后面就给谁戴，听明白了吗？
（2）指名加声调：āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
这里还有一个儿歌帮助你们记住这个规则，师带读：有a不放过，没a找o e，i u并列标在后
（3）带上声调的复韵母，你都会读吗？
①开火车顺着读→倒着读，随意指几个带调节器的韵母让学生练习说话。
②ai要下来找帽子了（ai，我给你戴上第×声帽子，ai ai）
③发带调复韵母的卡片，做送信游戏，巩固读音
三、指导书写
1、现在，我们要给复韵母安家了，看挂图，写韵母时要注意什么？为什么？
2、师范写一个ai，讲注意点
3、学生描2个，写2个，并加上四声，读一读
及时表扬，给写的好的字母画上圈

《ai ei ui》教学设计怎么写？

一、情境导入
小朋友们，你们看，这些星星多漂亮呀！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！
我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝他们，你们愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架）