《ai ei ui》教学设计怎么写?( 八 )


在这么多小朋友的劝说下,我们看看他们怎么做?(课件:蓝猫和淘气和好了)
小朋友,你们真能干!现在,蓝猫和淘气和好了,紧紧的挨在一起,笑得多开心啊!有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音 。我们现在就一起认识它好吗?
小朋友先看黑板(贴上单韵母“a”和“i”)
单韵母的本领可大了,两个韵母可以组成一个新的韵母,我们叫它复韵母 。(移动i紧挨着a的右边)这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui ” 。(板书)
二、互动学习
(一)学习复韵母ai 。
1、教师范读ai 。教发音方法 。(领读──跟读──自由读──指名读)
2、小朋友们想一想,我们日常生活中还有哪些字发ai的音?
3、刚才,小朋友们学得非常认真,“ai娃娃”特别高兴,就请来他的好朋友和大家一起学习,你们看它们是谁?(课件:拼音娃娃d t n l )
4、ai和他的好朋友见面,会怎样打招呼呢?和你的好朋友一块想一想,说一说 。(同桌试拼音节──指名拼读──齐拼音节──男女对口令)
(二)学习复韵母ei 。
1、小朋友,你们知道他是谁吗?(课件:大力水手)大力水手力气非常大,他经常帮助别人,你们有谁愿意当一当“大力水手”?那好,咱们举行一次大力水手扳手腕比赛,谁赢了,谁就是“大力水手”!你们想参加吗?(扳手腕比赛)
2、刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音 。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音 。(出示ei)
3、练习发ei的音 。(指名读──师正音──齐读)
4、请小朋友看图,谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形?
5、谁能根据四声发音的方法,读出ei的四声 。(出示ei的四声 。自由读──指名读──当小老师读)
6、“ei娃娃”看见你们这么聪明,就打电话来把他的好朋友找来了,你们看 。(课件:b p m f ) 。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了,小朋友帮帮他,好吗?(同桌试拼音节──指明领读──师生对口令)
课中操
(三)学习复韵母ui 。
1、小朋友,老师想问一问,你们都会打电话吗?老师想和你们做一个打电话的游戏,你们愿意吗?我来当妈妈,你们来当孩子 。
师:孩子们,你们今天学了几个复韵母?
生:两个,ai和ei 。
师:不对呀,妈妈听说你们要学三个复韵母呢,快放下电话问问老师去吧!
师:对,我们今天还要学一个复韵母,可是你们已经学会了,就是“喂” 。(出示ui)“喂”是ui的第二声 。(师领读──跟读──自由读──指名读)
2、现在你们谁能说一句,里面有“ui”这个音的话?(随机出示ui的四声 。自由练读──齐读──指名读)