这种活动化评价方式不同于传统的纸笔测验，它是一种强调在模拟情景中应用知识和技能的评价方式 。学生通过实际任务来表现知识和技能成就 。教师通过观察学生完成任务的过程、检查学生们完成任务的结果，能更直接、真实地了解学生语言综合运用能力，并作出较
客观的评价 。这种评价可以了解学生在真实环境下实际语言技能的能力 。
综上所述，传统的对学生英语学习的评价主要依靠各种不同类型的书面考试 。在全面推行素质教育的今天，对学生学习的评价意味着具有多种功能的综合评价，即要根据国家课程标准所规定的评价目标和不同阶段的教学内容，结合学生的实际，通过师生通力合作，对学生的情感态度、学习策略、文化意识、语言知识、语言技能等在学习过程中的发展和进步进行综合性评价 。用多样化的方法去评价学生的不同方面，甚至用不同的评价方法去衡量每一个学生，以促进每个学生素质的全面发展 。
参考书目
【浅谈学校教育教学评价论文如何写？】何锋 《有效的教学技能—小学英语》 吉林大学出版社，2009 石国兴 《素质教育概论》 河北人民出版社， 2001 张丹 《英语教学评价》 光明日报出版社， 20064

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