活动目标:
1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心 。
2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验 。
3.知道影子变化与光和物体的关系 。
活动准备:
手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干 。
电视机(纸箱制作) 。
活动过程:
听音乐进入活动室 。
通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系 。
教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系 。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边,让幼儿看影子位置的变化,并引导幼儿用正确的方位词进行表述 。小朋友们,你们能控制影子的位置吗?
游戏:听话的影子
如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录 。幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力 。
教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果:光源的位置变了,影子的位置就变了 。
提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下 。
幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化 。
3 找影子,带领幼儿到户外找影子,并请幼儿将物体的影子在地上画出来,过一段时间看一下,影子还在那里吗?为什么?
小结及反思:活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化 。
《影子》综合资料之一怎么写?
活动目标:
1、运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密,并把自己的发现告诉大家 。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关,再探索试验中获得对影子变化的经验 。
3、在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣 。
活动准备:
1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个 。
2、幼儿操作的手偶玩具若干,故事一个,磁带一盘 。
活动过程:
1、请幼儿猜谜语,激发学习兴趣——“有个好朋友,天天跟我走;有时走在前,有时走在后;我和他说话,就是不开口 。” (影子)
2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系 。
“小朋友,你见过影子吗?”
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