《影子》综合资料之一怎么写？( 五 )

八、课堂小结
把你喜欢的影子勾画下来，大胆填充颜色，你的作品就是最棒的。

《影子》综合资料之一怎么写？

文章摘要:
本文章的主要内容是关于影子
教学要求：
1理解课文内容，并能流利、有感情地背诵课文。
2 解读影子现象的“趣”，增强探究问题的意识，提高课外继续探究的热情。
教学过程
一、谈话导入
影子怎么有趣？
二、品“趣”（读懂课文）
1、第一段
自由读：说说诗中的“影子”有趣在哪儿？怎么有趣？
交流：以“句子+理由”的形式回答
（A忽前忽后B像小黑狗）+（怎么有趣：联系生活实际）
课件帮助理解小黑狗的样子，位置（跟）
指导朗读：这么有趣的影子该怎么读好呢？随机指导重点字词及动作和表情等。
指导背诵：读得可真有趣，不看书试着背背看（试背-指名-齐背）
过渡：第一段中的影子挺有趣的，我们再来读读第二段
2、第二段
自由读：说影子有趣的地方给同桌听
交流：比比谁说得有趣（句子+理由）
（A忽左忽右B是好朋友）+（怎么有趣：联系生活实际）
指导读：比比谁读得有趣（重点字词、动作、表情）
比比谁背得有趣
过渡：影子不仅有趣，还很好玩呢！
3、游戏拓展（利用光源）
师：看，老师的手变成了一只小黑兔，‘影子好玩，影子好玩，影子变成小黑兔，蹦蹦跳跳真可爱！’谁能像老师这样一边做，一边说？
过渡：影子可以变成不同的东西，真好玩，它时时陪在我们身边，真像我们的-好朋友。
4、齐背课文。
三、解“趣”
师：影子这么有趣，小朋友们都很喜欢它，这可多亏了一个人的帮忙，知道是谁吗？（太阳公公）你们怎么知道的？（插图、生活中看到的）
课件帮助学生表达太阳、/article/小朋友、影子三者关系。
四、激“趣”，引导探究
1、联系生活师：除了太阳公公还可以有谁帮忙？（月亮、蜡烛、灯光……）
2、走向生活师：孩子们，学习了这一课，我们知道了关于影子的有趣的知识，但是影子还有很多有趣的特点，比如影子还有长短的变化（课件）、颜色的变化等，生活中也还有很多有趣的东西，正等待着聪明的你们去发现呢。只要你会观察，会动脑，勤动手，你就会发现生活中许多令人快乐的东西。
（板书：）
前后小黑狗 …… 有
影子左右小朋友趣

《影子》综合资料之一怎么写？

活动目标：
1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。