难写的字,教师应字字示范,指导学生在课后的田字格中认真书写 。
(三)词句教学
咏:歌颂,赞美 。咏柳,赞美柳树 。
碧玉:翠绿色的玉石 。
妆:装扮,打扮 。
万条:文中指无数根柳条 。
丝绦:用丝织成的带子 。文中用来形容柳枝细长而柔嫩 。
裁:裁剪 。
词句教学 。不要孤立地解释词语,应该让学生通过反复读课文,结合观察课文插图和联系实际,去领会词语的意思,了解诗句的内容 。
这首诗的大意是:
用碧玉装扮成的一棵柳树,
垂挂着千万根绿色的枝条 。
是谁裁出这片片细小的嫩叶,
二月的春风就像那神奇的剪刀 。
(四)朗读、背诵指导
这首诗押ao韵,要指导学生读出诗的节奏、韵脚和感情来 。朗读时,要启发学生想象:在河边湖畔,一棵棵高大的柳树,垂挂着无数根细长而柔软的枝条,时而吹来一阵温暖的春风,千万根柳条抖动着细嫩小巧的叶子,随风摇曳 。如果这样的解说再配上优美的古曲,一定能使学生陶醉于春光美景之中,收到更好的教学效果 。
指导朗读可参考下面的节奏示例 。
碧玉妆成/一树高,
万条垂下/绿丝绦 。
不知细叶/谁裁出,
二月春风/似剪刀 。
当学生多遍入情入境地朗读之后,便及时引导学生看图诵读,达到熟读背诵 。
(五)练习提示
课后
1、2题,是教学的主要内容,一定要在教学过程中完成 。
课后第3题,是结合课文内容的扩展练习 。基本要求有三点:第一,学完本课后,让学生去观察春天的柳树,在观察过程中进行必要的指导 。第二,观察之后组织学生说一说自己观察到的情景和感受 。第三,用两三句话写出春天柳树的美 。此项练习的意义在于,一方面把课内学习与课外活动结合起来,去亲自感受一下大自然的美,另一方面,要学生进行实实在在的观察、表达训练 。为取得好效果,要选择好活动时间和观察点 。
(六)课时安排
教学本课可用1-2课时 。
四、教学设计举例
(一)谈话导入课题 。
1 教师启发谈话:同学们,春天来了自然界的景物会发生怎样的变化?(学生谈春天的景色)春天是温暖的,是充满生机的,是美好的 。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文,今天,我们学习的《咏柳》,就是唐代大诗人贺知章,通过描写柳树来赞美春天的诗 。
2 解题:咏,通过写诗作文歌颂、赞美 。咏柳,赞美柳树 。那么,诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢?
(二)初读课文,读正确,读流利 。
1 放课文朗读录音(或教师范读),使学生整体感受,激起兴趣 。
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