短歌行教学设计怎么写?( 三 )


布置作业
完成“研讨与练习”一的1、3两问 。
第二课时
教学步骤
一、明确目标
1.了解陶渊明所处的时代背景、生活经历、真正理解《归园田居》所表达的思想感情 。
2.了解诗歌鉴赏的一般步骤 。
二、整体感知
陶渊明(365—427) , 一名潜 , 字元亮 , 浔阳柴桑(今江西九江西南)人 。陶渊明少年时代由于家庭和儒家的影响 , 对统治阶级抱着幻想 , 有“大济苍生”的壮志 。但他的家世出身和所处的时代都是对他十分不利的 。左右政局的士族和军阀所热衷的是争权夺利 , 他们既不想整顿政治 , 也无意收复失地 。在这样的政治局面下 , 想实现进步的政治理想是不可能的 。这种客观现实对陶渊明的生活道路以及思想变化有着深刻的影响 。
陶渊明直到29岁才出仕 , 以后十多年里 , 他几次做官 , 都不过是祭酒、参军等职 , 不仅济世的抱负无由施展 , 而且必须降志辱身和一些官场人物周旋 。这一切只使他感到“志意多所耻”和“违己交病” 。在老庄思想和隐逸风气盛行的影响下 , 陶渊明早年就有爱慕自然、企羡隐逸的思想 , 当他仕途不得志时 , 便怀恋这种生活 , 所以 , 这十多年里他一直“一心处两端” , 行动上也是仕隐无常 。39岁时 , 他的思想有了更大的变化 , 他说:“先师有遗训 , 忧道不忧贫 。瞻望邈难逮 , 转欲志长勤 。”就是说本应该是忧道的 , 可是道不行 , 那就只好躬耕自给了 。就在这一年他亲自参加了劳动 。此后 , 因为“耕植不足以自给” , 又一度为彭泽令 , 在官八十余日 , 逢郡督邮来县 , 属吏告诉他应束带接见 , 他叹道:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿 。”即日解职而归 。从此他结束了仕隐不定的生活 , 坚决走上了归隐的道路 。
《归园田居》共5首 , 约作于从彭泽弃官归隐的第一年 , 时年42岁 。课文是第一首 。《归园田居》写他摆脱污浊的官场 , 来到清新的农村后的自由生活和愉快心情 , 表现了超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境 。
三、重点、难点的学习与目标完成过程
1.朗读诗歌 , 疏通诗句 。
补充注释
(1)尘网:尘世的罗网 , 指仕途 。意谓仕途有如罗网一样 , 使人不得自由 。
(2)故渊:鱼儿原来生活的深水潭 。
(3)方:傍 。