有意的活动作文怎么写？( 三 )

吃完饭后，我们又来到了创意智趣屋” 。一进门我们就看到一样样用一种“积木”搭成的模型，一位男老师告诉我们，这些模型都是一款名为“科力奇”的玩具搭建成的，“科力奇”玩具分为6大种类：圆棒、连接器、面板、轮子、齿轮和固定器。他还为我们示范了如何用连接器、圆棒和面板制作房子。玩具发下来了，我迫不及待地开始做：用两根圆棒分别串上两个轮子并用固定器固定，再用连接器和圆棒把它们连接起来。我又上面用连接器与圆棒搭了个架子，插上面板，做成了一辆婚车。我有用较软的圆棒和连接棒为它做了一串彩带，披在它身上。这时，我忍不住抬头望了一眼，啊！姚铭桢的座位上，一座摩天大楼“拔地而起”，郑超的位置上也矗立着一座“摩天大楼”，好像美国9.11损失的那双子楼；彭伟的位置上，一台“挖掘机”仿佛正在为姚铭桢的大楼添“砖”加“瓦”，范植彬的位置上，几辆赛车正在“赛跑”；我们小组赶紧又造了一幢漂亮的别墅，上面的“卫星天线”仿佛正在接收来自世界各地的电视频道，旁边的两个“秋千”不停晃动，仿佛有小孩在上面嬉戏，“停车场”上正停着我刚刚做成的婚车。我想：虽然我们组没有摩天大楼和大型机械，但我们的美观程度一定是最棒的！果真，我们组接受到了老师的奖状。我们都像吃了蜜似的合不拢嘴！但这时已经夕阳西下，我们只好恋恋不舍地离开了青少年活动中心。
学工真好！不仅锻炼了我们的动手能力，团结合作精神，而且还可以让大家乘着想象的翅膀来创意！我真希望每个双休日都去学工！

有意的活动作文怎么写？

写好作文的尝试案例：
说实话，凡教过语文的都知道作文难辅导，而恰当、生动的语言更是难以表达。由于受
一、二年级的影响，学生对辨析一句话的好坏往往只停留在“通顺、完整”，随着年龄的增长，学生的思维有可能受到束缚。
为了改变这种状况，于是在一次晨讲中我向学生规定“每人每天读一篇优秀作文，要求划出好词佳句” 。开始几天，学生嫌麻烦，个别甚至有“滥竽充数”现象。
第二周的一次作文课，我故意迟到了5分钟。当我急匆匆走进教室，向学生说明这节课要求表达“着急的心情时”，好多同学又面露难色。我提醒学生刚才老师迟来5分钟，你的心情怎样时，他们有了话题，可是开始几个都是“着急”、“担心”之类的话。我又叫了一位同学——
学生：老师为什么这么迟还没来？以前准时的徐老师今天到底怎么了？我的心也开始忐忑不安起来。（当他刚说完，我和学生用掌声来表扬他。）
师：你为什么会这么想？