画怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

[课时安排]：一课时。
[教学重点﹑难点]： 1﹒教学重点
让学生尝试用不同的点、线、面、色来表现不同的味觉和嗅觉。2﹒教学难点
味觉、嗅觉如何用色、点、线、面表达，要有独到之处。[教学过程]：
一﹑谜语游戏导入，激发学生兴趣。
师：吴老师听说我们一（1）班的小朋友特别聪明，所以今天带来了两个谜语，想考考大家，比一比谁最聪明。
酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。（舌头）---贴出舌头。
尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。（鼻子）---贴出鼻子。
师：鼻子和舌头对我们来说，缺一不可，那我们的舌头和鼻子分别有什么作用呢？
（舌头能尝出酸，甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道；鼻子能闻出香﹑臭等等各种各样的气味。）
师：（总结）我们的舌头很神奇，能够尝出：酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道。这就是我们的味觉。
出示“味觉”课题。
我们的鼻子也很厉害，能够闻出：香﹑臭﹑酸﹑甜，呛等等各种各样的气味。这就是我们的嗅觉。
出示“嗅觉”课题。
今天这节课就请大家和吴老师一起，用画笔把这些味觉和嗅觉留住，一起来“画味觉画嗅觉” 。
出示课题《画味觉画嗅觉》。
设计意图：导入环节，采用谜语激趣，从猜舌头和鼻子引申到我们的味觉和嗅觉，让学生明白何为味觉，何为嗅觉。二﹑新授部分
1.闻一闻，尝一尝，找颜色。（游戏环节，加深学生对味觉和嗅觉的理解。） ①师：首先，我们来玩个游戏。看，吴老师这有杯饮料，想请位同学上来闻一闻，尝一尝。不过有一个要求，你闻出或尝出的味道，不能说，用你的表情告诉大家，让我们来猜一猜。
（先闻一闻，再喝柠檬汁，大胆夸张的表演一下）（酸的）
师：生活中，除了柠檬是酸的，还有什么食物是酸的呢？（葡萄，醋，山楂，番茄等等）
师：看，这些食物光是看看，就让我们的嘴巴直打哆嗦。
你觉得用哪些颜色能够表现这些酸的感觉呢？请两位同学上来找颜色。（两位学生上来找颜色，其余学生在座位上选颜色。）
老师发现每个人的感觉都不太一样。原来酸的感觉可以让我们想到这些颜色。
设计意图：请一位同学上来表演，其他同学体会这位同学的感觉，酸的感觉。对于每位同学的评价都要积极，因为每个人的感觉是不同的，只要按照自己的感觉找出颜色就很成功了。
②师：接下来，老师为每位同学准备了三杯很特别的“饮料”，（分别是苹果汁，咖啡和辣椒水）要求不能说话，选择合适的颜色，尝试用不同的点﹑线﹑面把感觉到的味道画出来。