二年级语文下册的《找春天》教案如何写?( 二 )


(一)复习巩固
1、读生字词 。
2、背诵第一至第三自然段 。
(二)识字写字
1、识记“冻、溪”,复习形声字记字法;识记“探、摇”,复习换一换记字法;识记“解”,复习加一加记字法 。再进行组词练习 。
2、书写指导 。
出示“冻、溪、探、摇、解”
(1)强调重点笔顺、笔画 。
“摇”右下笔顺是先写“午”,强调“〡”不出头,再写“∟、〡” 。
(2)观察字的间架结构和在田字格中的位置 。
①小组内交流 。
②学生照田字格中的范字书写,注意压横中线、竖中线的笔画 。
3、“照镜子” 。把自己写的字与田字格中范字进行对照,做到正确美观 。教师随机指导 。
生读并背诵
生写在练习本上
同组内比一比,看谁写的好 。
二合作交流
学文识字
1、我们在田野上找到了春姑娘,自读第四至第七自然段,小组内口头填空:
(探出头的小草)是春天的眉毛 。
(早开的野花)是春天的眼睛 。
(点点嫩芽)是春天的音符 。
(解冻的小溪)是春天的琴声 。
如果换一换说法,怎么说?(体会草芽尖尖像眉毛,野花开放像慢慢睁开眼睛,嫩芽吐绿时远远望去像跳动的音符,解冻的小溪流动时发出丁丁冬冬的声音,像唱着春天的歌 。将初春的自然美景与语言文字的准确表达结合起来,感受初春的美和语言的美 。)
2、朗读第四至第七自然段并练习背诵 。
生口头填写
朗读并背诵
三品读领悟
1、在这个春天里,你都能找到什么呢?把眼光放远一些,通过开火车的方式让学生说:春天来到哪里?你能把你发现的春天在哪里写下来吗?
2、有的时候一个句子能用上一个好的词语,这个句子就美了,看下一题,难度在增大,不过同学们不要害怕,请看:春天来到田野里,油菜花开了 。春天来到草地上,草儿绿了 。能说一说吗?能写一写吗?师巡视指导 。
3、你愿意把你的作品展示出来吗?师生评价 。
4、老师也写句子,请同学们读一读 。(出示小黑板)
春天来到校园里,柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,像小姑娘的辫子,像老爷爷的胡须 。
指名读、齐读 。
同学们觉得老师写得怎么样?同学们评价一下 。同学们知道老师写出这样的文章有什么窍门吗?请看:黄绿代表什么?(师板书:颜色)柳树舒展开了枝条说了柳树的什么?(师板书:样子)老师在观察事物的时候,抓住了事物的颜色、样子,把你积累的好句子,看到的优美的景物写下来,再加上合理的想象

二年级语文下册的《找春天》教案如何写?