《凉州词》教学反思( 八 )

一、导入揭题
板书好课题,这堂课我们进入古诗诵读。齐读课题，说说你想到的？（结合预习本）（凉
州词是一种曲调名，是唐朝很流行的的一种曲子（凉州歌）配的唱词。）
结合学生的回答，进入：上学期，我们曾经学过唐代大诗人王之涣的一首《凉州词》，谁来给大家背背？
指名背——齐背
？这都是边塞诗，谁结合预习本说说对边塞诗有哪些了解？找出曾经学过的：边塞诗在唐朝时期尤为兴盛，进入它发展的黄金时代，《全唐诗》中所收录的边塞诗就有两千多首。
这节课，老师就带领大家把目光拉回到遥远的唐代去看一看——
（配乐，师朗读）3.这些都是唐代的边塞诗歌，他们有的倾诉离别的思念，有的描写边关的风光，有的讲述战争的残酷??今天我们再来学习一首边塞诗，体会一种别样的情怀：
通过预习，你对诗人王翰有了哪些了解呢？（指名回答）
师补充：王翰是唐代著名的边塞诗人，性格豪爽，无拘无束，他的诗大多都豪放壮丽。而最有名的就是他的《凉州词》，我们赶快去读读吧！
三、初读古诗1.打开书，自由读诗，把字音读准确。2.指名读（出示全诗），相机识字“琵琶” “葡萄” “催”3.读诗不仅要读得字正腔圆，还要读得有板有眼，读出节奏，谁再来试试？4.师生合作读
四、理解诗意1.熟读古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地烙印在自己的心上，理解就很重要。要想理解这首诗的意思，你有什么好方法？指名答
出示：①多读 ②先理解字词再理解一句话 ③查工具书 ④结合注释2.现在请大家结合课后的注释试着理解每句诗的意思，如有不懂的地方可以做上记号。和同桌交流或请教老师都可以。
（生自学师巡视）篇5：凉州词教学设计及反思 (1)凉州词教学设计及反思教学目标：
①学习本诗中的生字新词，理解古诗大意，背诵古诗。
②抓住重点词句，启发学生想象，读懂诗意，体会是人的情感。③有感情的朗读古诗，体会将士们的豪情。
④了解更多的边塞诗，体会其特点，激发学生学习诗歌的兴趣。教学重点：引导学生诵读，想象画面，边读边悟。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入.揭题1.上学期，我们曾经学过唐代大诗人王之涣的一首《凉州词》，谁来给大家背背？指名背——齐背2.这是一首边塞诗，边塞诗在唐朝时期尤为兴盛，进入它发展的黄金时代，《全唐诗》中所收录的边塞诗就有两千多首。
这节课，老师就带领大家把目光拉回到遥远的唐代去看一看—— （配乐，师朗读）3.这些都是唐代的边塞诗歌，他们有的倾诉离别的思念，有的描写边关的风光，有的讲述战争的残酷??今天我们再来学习一首边塞诗，体会一种别样的情怀：