你现在认识分数了吗？分数还有很多哦！等着你去发现 。让我们一起踏上寻找数学的旅程吧！
数学论文作文怎么写？
在一次听课中 , 老师讲关于行程方面的应用题 , 引导学生总结出 : 路程÷速度 = 时间、路程÷时间 = 速 度、速度×时间 = 路程三个关系式 。正当老师讲得津 津有味的时候 , 平时脑子不太好使又不爱发言的王刚 站起来对老师说 :" 时间÷路程行吗 "? 全班哄堂大笑 。老师对这突如其来的问题不暇思索的说 :" 时间÷路程 等于什么 ? 不对 , 请坐 !" 显然老师是生气了 。
我心里特别不好受 。这个学生的提问多好啊 ! 平 时不爱回答问题 , 在有老师听课时他敢于提问 , 这就值得表扬 。况且他的提问是多么的独道呀 !
" 时间÷路程 " 到底行吗 ? 请看下面小题 : 小明步行 2 小时走 5 千米 ,3 小时走多少千米 ?
解法1 15 ÷ 2x3=7.5( 千米 )
解法2 23 ÷ (2 ÷ 5)=7.5( 千米 )
在解法 1 中 ， 5 千米是路程 ,2 小时是时间 , 路程和 时间是相关联的量 , 用 5 ÷ 2 直接求出的是速度 ( 即每 小时行的.千米数 )。而在解法 2 中 ,2 小时和 5 千米同 样是两种相关联的量 。用 2 ÷ 5, 也就是用 " 时间÷路 程 "( 它表示行 1 千米路所需的时间 )。
从上可知 ," 时间÷路程 " 也是行的 。教师不能只 为教知识而阻塞学生的思路 , 相反的说明我们教师的 知识尺度太短了 。
数学论文作文怎么写？
今天数学课上 ， 黄老师让我们做了一道思维题 ， 我一看到题目 ， 就马上开始埋头写了起来 ， 我心想：这次一定要做对 ， 如果做对了 ， 我就有机会去学校的籀园杯参赛了 。我是多么的渴望去参加的 ， 只要我努力……
我想啊想啊 ， 分割性不行？我试了试 ， 不行 。添加辅助线行不行？可我在怎么添加 ， 就是行不通 。就当我万念俱灰的时候 ， 心中又燃起了一线希望 ， 可试试 ， 还是不行 。
“时间到！”黄老师说了一声 ， 黄老师请了徐可笛上来讲解 ， 她在那个图形上画了一个三角形 ， 后来 ， 听了她的讲解 ， 我终于明白了 ， 原来 ， 中点在于那个画上去的三角形！我原先的想法全错了 。我在心里对自己说：“怎么这么简单的都没想到？”可是后来 ， 我又很快的说服了自己 。
从这次做题中 ， 我虽然没有做出来 ， 但我对自己说：“相信自己 ， 没错的！这次做错了 ， 还有下次 ， 总有一次能行的！”
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