(1)参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较,引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格 。
(2)寻找米罗作品中的“星星”标志,帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认 。
二、“猜画谜” 。
1.鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事,并启发幼儿产生不同的想法 。
【小学四年级语文上册《太阳》教案范文有没有?】2.告诉幼儿作品名称,让幼儿根据作品中的角色去猜想,这样可引导幼儿感悟画家的心灵
三、“寻找色宝宝” 。
师:请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来,看看他们到底是谁?(此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》,引导而后再进行创作)
1.请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块 。
2.观察色宝宝的造型,猜想他是谁?
3.为你的色宝宝添画其身体缺失的部位(如:为小兔宝宝添画耳朵,为汽车宝宝添画车轮等) 。
4.启发幼儿为自己新作品起名字,并引导他们讲一讲自己画上的故事 。
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活动目标:
⒈感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”
⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”
活动准备:
⒈课件
⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片
⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》
活动过程;
㈠理解诗歌第一段内容:
⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?
教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹 。
⒉太阳出来了,还有谁醒来了?
小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹 。
⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
他们会唱歌跳舞真热闹呀 。让我们也来唱歌跳舞热闹一下 。
⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞 。
㈡继续看课件,理解第二段内容 。
⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?
教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄 。
⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来 。
⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了 。我们也休息吧 。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作 。
㈢完整欣赏:
⒈放录音,幼儿欣赏诗歌 。今天,太阳和
小熊拔牙-幼儿园小班语言教案
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