蚂蚁怎么写？

目标：
1、学习计数10以内数量的物品并说出总数 。
2、感知数字10的实际意义 。
准备：
1、1~10的数字卡片一套 。幼儿用书 。
过程：
1、复习10以内的顺数 。——教师请幼儿进行1~10的顺数 。
——教师分别出示1~10的数字卡片，请幼儿认读 。
2、在游戏中复习10以内的点数 。
——教师将1~10的数字卡片按照顺序排出一横排，教师请幼儿逐一认读卡片，认读完一张卡片，就把这张卡片翻过来变成空白的卡片 。
——10张卡片翻过来之后仍然是按照顺序很整齐地排成一横排，教师任意指出一张空白卡片，请幼儿猜一猜是数字几?
——这个游戏好玩?请你们数一数，这里一共有几张卡片啊?
——教师将10张卡片打乱顺序散装排列，再请幼儿猜一猜是数字几?
3、数字10的实际意义的教学 。
——教师拿着数字10的卡片 。我们可以用拍10次手的方法告诉同学，数字卡是10，还有有没有别的什么办法告诉同伴呢?
——引导幼儿除了用跺脚、拍桌子，等听觉的方法之外，还可以用实物的方式告诉同伴?
——教师小节：10个手指头，10本书，10个小朋友，都可以用数字10来表示，数字10可以表示数量是10的所有物品 。
4、打开幼儿用书，完成上面的练习 。

蚂蚁怎么写？

《蚂蚁》学案 第一课时
学习目标：
1.能流畅有感情地朗读课文积累字词
2.学习作者细心观察、善于联想的写作方法 。
3.理解文章主旨,感悟蚂蚁的精神 。
有关蚂蚁的知识
蚂蚁是一种小昆虫，它体形小，呈长形，以黑色或褐色居多 。头大，有一对复眼，触角长，腹部卵形 。它的种类很多，每种蚂蚁都分雄蚁、雌蚁和工蚁，雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁没有翅 。蚂蚁会挖土筑巢，并能贮藏食物，成群穴居 。蚂蚁与人类关系密切，有些种类对人有害，但总的来说在人类 居住的地方害多益少，需加以防治 。学习过程: 一.
创设情景，导入新课： 作者简介
南帆：本名张帆，当代学者 。南帆主要从事现当代文学和文学理论研究，目前已出版了《理解与感悟》《冲突的文学》《阐释的空间》《文学的维度》等多种学术著作 。主要的散文作品有《文明七巧板》《星空与植物》《追问往昔》《自由与享用》等 。二.
初读课文，感知内容
请自由读课文，结合课下注释.借助工具书积累字词：
（一）自我检测： 1.给下列画线的字注音
晶莹（
）谨慎（
）摇晃（
）嗅（
）干屑（
）瞬息（
）怜悯（
）念碎（
）主宰（
）蹒跚（

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