骆驼祥子教案如何写？

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
人教版语文教材八年级上册名著导读
《骆驼祥子》片段阅读指导课教案设计
一、教案背景：
1、面向学生：初中
2、学科：语文
3、课时：一课时
4、预习，初步了解名著内容
5、多媒体电教室
二、教学课题
1、知识目标：（1）初步了解《骆驼祥子》这部名著的背景、内容和意义。
（2）读名著，感悟主题，体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。
（3）学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法。
2、能力目标：通过对名著的阅读、欣赏和对环境描写的分析，培养学生搜集、
整理、处理信息的能力。
3、情感目标：体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
三、教材分析：
本文选自《骆驼祥子》第十八章。祥子为了养家糊口，不得不拼命拉车。天气影响着人力车夫的生计甚至性命，课文具体描绘了祥子在烈日下拉车的场面。本文景物描写十分成功，抓住景物特征多角度多层次地描写。通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者深切的同情。
学习本文，最终是想让学生能悟出在旧社会人生的悲凉与无奈，从而学会不要错过小说中的精彩片段。要达到这一目标，需通过品味祥子在这样恶劣的环境下是如何作苦苦挣扎的、为什么要作苦苦挣扎，因此，这一片段的学习对引起学生对小说中精彩片段的注意起示范性的作用，学生可能会由此受到启发。
四、教学方法：
1、引导法：以“烈日下”这一精彩的环境描写为例子，引导学生在读小说时不要忽略了其中的精彩片段。
2、合作探究法：通过四人小组合作探究的方式，引导学生注重小说中的细节描写并培养学生搜集、整理、处理信息的能力。
3、对比观赏：通过观看《骆驼祥子》中“在烈日下”的影片片段，让学生有良好的视觉感受，更利于与课本在塑造人物形象上进行比较。
教学过程：
一、导入新课，从探讨阅读小说的方法入手
1、明确读书的目的：温厚的人道情怀和深刻的启蒙思想构成老舍精神世界中极富魅力的两个层面。二者相互补充、相互渗透，共同造成了《骆驼祥子》丰富的思想内涵。
2、选择适合你的读书方法：毛泽东—勤动笔墨勤思考；陆游-万卷虽多有选择；顾炎武-越读越厚；徐特立—日积月累汇成河。
（教学意图：通过对名人读书方法的介绍，让学生以名人为镜，选择一种适合自己的读书方法。）
二、阅读方法指导：以《骆驼祥子》的前言为例，让学生分组在网上搜索、筛选这本书前言中的相关内容制成简单的幻灯片展示，然后分享。第一组的同学搜集故事梗概；