师：能让留连的时间更长些吗？（留—连—）
4、师：面对这样的美景，还有谁也来凑热闹啦？（出示：自在娇莺恰恰啼）
4 师：是谁？（莺）这是一只怎样的莺呢？（悠闲的 欢叫的 娇小的…） 师：有蝴蝶翩翩起舞，又有莺欢快地歌唱，多么生机勃勃的景象啊，此时此刻，如果你是蝴蝶，你会说什么呢？如果你是黄莺，你又会说些什么呢？
听到黄莺的鸣叫，诗人认为黄莺是特意为自己歌唱的 。由此可见，诗人此时心情十分——（欢愉）确实是“自在——（娇莺恰恰啼 。）”
5、岷江岸边，春光无限 。鲜艳芬芳的春花醉了蝴蝶，迷了黄莺，也留了诗人 。让我们一起读出诗人在春光中的沉醉吧！齐读：（留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 。）
（四）指导吟诵 。
1、同学们，《江畔独步寻花 》品到现在为止，我们已经非常真切地感受到了作者那无边的欢乐，那么你们能连起来读一读吗？（课件）
2、听得出，你们已经陶醉在色彩浓丽的意境之中了，你们的思绪也随着那莺歌蝶舞飞到了迷人的岷江边了 。
看，小路弯弯，百花烂漫 。万紫千红，芬芳四散 。杜甫独步西郊，不禁高兴地吟道―― （学生齐读）
看，彩蝶翩翩，留连不去；听，黄莺啼啭，娇柔轻软 。杜甫独步西郊，不禁欢快地吟道――（学生齐读）
这就是独步寻花时那陶醉的杜甫，这就是独步寻花时杜甫的陶醉 。
（五）总结
1、同学们，读到此，我们再回过头来看诗题，齐读诗题 。读了诗题，你有什么疑问吗？
诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么要“寻”呢？
2、介绍写作背景 。
3、师：假如你就是诗人杜甫，在经历了安史之乱的动荡不安后，迎来了鸟语花香、生机勃勃的春天，你会有什么感受？（生答：喜悦）在这首诗中，作者抒发了什么感情？（生答：赞美春天）战乱中哀鸿遍野、满目疮痍，难得见到这如画的美景 。他寻找的不仅仅是花，他寻找的更是远离战乱的幸福生活 。）他找到了吗？
4、小结：五彩缤纷的花，多得把花枝都压弯了 。蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，舍不得离去，连树上的莺也婉转地歌唱 。这怎能不叫诗人留连忘返，怎能不让诗人心情愉快呢！让我们和诗人一起怀着愉悦的心情，再去领略一下这春天的美景吧 。（教师播放朗读伴奏齐读全诗）
5、学生试背这首古诗 。齐背古诗 。
六、拓展练习
1、你还知道哪些描写春天的古诗 。
2、你能将古诗改编成一篇短文吗？（注意写上时间、地点、人物、事情 。）
改写江畔独步寻花作文400字范文有没有？
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