师:能让留连的时间更长些吗?(留—连—)
4、师:面对这样的美景,还有谁也来凑热闹啦?(出示:自在娇莺恰恰啼)
4 师:是谁?(莺)这是一只怎样的莺呢?(悠闲的 欢叫的 娇小的…) 师:有蝴蝶翩翩起舞,又有莺欢快地歌唱,多么生机勃勃的景象啊,此时此刻,如果你是蝴蝶,你会说什么呢?如果你是黄莺,你又会说些什么呢?
听到黄莺的鸣叫,诗人认为黄莺是特意为自己歌唱的 。由此可见,诗人此时心情十分——(欢愉)确实是“自在——(娇莺恰恰啼 。)”
5、岷江岸边,春光无限 。鲜艳芬芳的春花醉了蝴蝶,迷了黄莺,也留了诗人 。让我们一起读出诗人在春光中的沉醉吧!齐读:(留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼 。)
(四)指导吟诵 。
1、同学们,《江畔独步寻花 》品到现在为止,我们已经非常真切地感受到了作者那无边的欢乐,那么你们能连起来读一读吗?(课件)
2、听得出,你们已经陶醉在色彩浓丽的意境之中了,你们的思绪也随着那莺歌蝶舞飞到了迷人的岷江边了 。
看,小路弯弯,百花烂漫 。万紫千红,芬芳四散 。杜甫独步西郊,不禁高兴地吟道―― (学生齐读)
看,彩蝶翩翩,留连不去;听,黄莺啼啭,娇柔轻软 。杜甫独步西郊,不禁欢快地吟道――(学生齐读)
这就是独步寻花时那陶醉的杜甫,这就是独步寻花时杜甫的陶醉 。
(五)总结
1、同学们,读到此,我们再回过头来看诗题,齐读诗题 。读了诗题,你有什么疑问吗?
诗中写到花不仅多,而且美,这景色在春天随处可见,只要一出门就可以看到,为什么要“寻”呢?
2、介绍写作背景 。
3、师:假如你就是诗人杜甫,在经历了安史之乱的动荡不安后,迎来了鸟语花香、生机勃勃的春天,你会有什么感受?(生答:喜悦)在这首诗中,作者抒发了什么感情?(生答:赞美春天)战乱中哀鸿遍野、满目疮痍,难得见到这如画的美景 。他寻找的不仅仅是花,他寻找的更是远离战乱的幸福生活 。)他找到了吗?
4、小结:五彩缤纷的花,多得把花枝都压弯了 。蝴蝶也在花丛中翩翩起舞,舍不得离去,连树上的莺也婉转地歌唱 。这怎能不叫诗人留连忘返,怎能不让诗人心情愉快呢!让我们和诗人一起怀着愉悦的心情,再去领略一下这春天的美景吧 。(教师播放朗读伴奏齐读全诗)
5、学生试背这首古诗 。齐背古诗 。
六、拓展练习
1、你还知道哪些描写春天的古诗 。
2、你能将古诗改编成一篇短文吗?(注意写上时间、地点、人物、事情 。)
改写江畔独步寻花作文400字范文有没有?
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