泉水教学设计(19)


泉水教学设计


一、导入:
小朋友们,你能说说你对见过的泉水有什么感受吗?今天我们就来学习有关泉水的一个故事 。
二、朗读感悟
1、图文结合,展开联想,整体感知全文 。
(1)出示课文插图,提问:你观察到了什么?想到了什么?
(2)自主说话,小组交流 。
2、老师示范朗读或播放配乐朗读录音,让学生欣赏、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活 。
3、小组合作朗读,读准生字,读通课文,选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读 。
4、小组派代表读课文 。比一比谁读得最好,并发“小书签”奖励 。
5、在整体朗读过程中重点指导品读下列句子 。
(1)“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔 。”
(2)“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子 。”
(3)“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子 。”
(4)“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏 。”
要求读出泉水自豪、欢快的语气,突出泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水无私奉献的精神 。
6、师生合作,采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文,进一步在读中感悟 。
三、总结拓展
1、朗读全文,感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵 。
(1)有感情地自由朗读全文 。
(2)讨论交流:你觉得泉水怎样?喜欢他吗?给大家读读你最喜欢的句子或段落 。
2、发挥想象,进一步体会泉水给人类带来的好处 。
(1)“丁冬,丁冬”,泉水还会流到哪里呢?一路上他还会看到什么,为大家做些什么?
(2)口头补充句子 。
泉水流到___,他看见了___,泉水说:“___ 。”
四、积累运用
1、在“好词佳句”本上自愿摘抄词句 。如,很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏 。”还可仿照上述词句的形式另写几个词语或几句话 。
2、熟读课后练习“我会读”中的小韵文,然后小组合作进行朗读表演 。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来 。
五、实践活动
以小组为单位,组织一次公益活动,如,打扫街心公园的卫生,制做保护环境的宣传牌,帮助军属做家务……为社会奉献爱心 。
【学习目标】
(第二课时)
1、复习8个要求认读的生字词,正确书写要求掌握的生字词 。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文内容 。试着背诵自己喜欢的段落 。