话音刚落，他又来一句：“老师，‘一株紫丁香’，能不能说是‘一棵紫丁香’呢？”
我一听，当时一怔 。脑子迅速反应着，极力地搜寻着 。备课怎么没有想到呢？能否循着这个思路引导学生探讨一番？
于是，我说：“请大家仔细看一看课文插图，能否有所发现？”
教室立即安静下来，学生沉入图中 。
我等待着，时间一分一秒过去了，学生似乎从图中也看不出什么 。一个个脸上露出思考和困惑的神情，有的把眼神投向了我，仿佛期待着我的告诉他们答案 。
“‘株’，刚才陈吉晟告诉我们是量词 。那么，“棵”是什么词？”
“也是量词 。”孩子们齐声答道 。
“对啊，‘株’和‘棵’都是量词，老师告诉你们‘株’就是‘棵’的`意思，它们意思是一样的，‘一棵树’也可以说成‘一株树’，反过来，‘一株紫丁香’自然也可以说成‘一棵紫丁香’ 。只是在使用时尊重习惯说法 。”
【《一株紫丁香》教学反思】课堂上经常会出现“意外”，有的通过老师的引导，学生经过努力能够找到答案；而有时候，学生经过努力还是无法找到解决的办法，这时需要老师进行适当地讲解，告诉学生答案 。不然要老师做什么？正所谓“师者，传道授业解惑” 。

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