松树400字优秀作文怎么写？( 五 )

同学们，上课前我们先来对个对子，放松一下（你接上）学生拍手说，语速加快上——下，高——低大——小前——后新--旧我说请坐好，我就Zuo好了——
一、导入新课（去掉松的随文识字可以吗？）
1 出示松树图片。同学们，认识这是什么树吗？（课件出示“松”字）
2、“松”是一个生字，你有什么好办法记住它？（小结：加一加识字）
3、写这个字的时候要注意什么呢——木做偏旁捺变点（教师范写，学生便书空边说笔顺）
4、跟老师一起把课题补充完整。（板书课题）
5、指1名读课题，齐读课题。
二、初读课文，集中识字
（一）请大家放开声音自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（你的习惯真好，读完马上坐端正）
（二）集中识字：
1、看看课文中的这些词语，你会读吗？先自己读一读、练一练。（带拼音）
2、谁愿意当小老师，领大家读一读？你来领读第一行（带拼音）（关注最后一行孩子爷爷伯伯
评价——你的轻声读的又短又轻（读的不对，问：这一行词语有什么特点??所以第二个字读的时候要又短又轻，再来试试）
这三个词都是人与人之间的称呼，你还知道哪些称呼（学生：弟弟妹妹、姥姥、姥爷等，若说到叔叔，顺势说，比爸爸年轻的的男士我们叫他叔叔，那比爸爸大一点的男士，我们就称呼他——（伯伯）再来齐读一边第三行。
3、生字卡片（踩地雷、送信游戏）结束时是“棵”
词语认识了，生字宝宝单独出来，你还认识他们吗？接下来我们做个对卡片的小游戏。请同学们把信封里的生字卡片拿出来摆好，我们比一比，哪一组摆得又快又安静。
开始了——我说摸，抚摸的摸，生：我对摸，抚摸的摸。（学生举起卡片，老师看一看，是不是都对了。评价：大家找得又快又准确！）我说低，低头的低。生：我对低，低头的低。
请你当小考官带着大家继续对卡片。（找前面1名同学拿词卡：我说爷，爷爷的爷。生：我对爷，爷爷的爷。我说托，托起的托。我说答，回答的答。生：我对答，回答的答）关注同学找的对不对。谢谢你，你真像个小老师。
同学们手中还剩下了哪个字卡？课件出示——棵。这个棵有个好朋友，看，他来了（课件出示——颗）你们见过它吗？生：《鲜花和星星》一课学过。