松树400字优秀作文怎么写？( 六 )

师：怎么区分这对好朋友呢？（第一个是木字旁加一个果，第二个是果加一个页）师：同学们发现了他们的偏旁不同，果的位置也不一样。那你会用这两个字吗？
一棵（松树）一棵（）小结：同学们填的都是植物一颗（宝石）一颗（）
小结：同学们填的都是小小的、圆圆的东西。
4、生字会读也会用了，我们再来写两个字。
孩：先出字，怎么记住这个字?（生：左边一个子等。师：你发现了一个新偏旁，子字变偏旁后有什么不同？生：子变偏旁横变提。师：你的观察很到位。跟老师写一下子字旁，跟老师读“子字旁” 。（出图片）看这张小孩的图片，再观察孩字的右半部分，上面的点就像——引学生说点像小孩的头，中间的部分想小孩的身体，下面的撇和点就像小孩的两只小脚丫。瞧，利用图片也可以帮助我们形象的记忆生字。再观察一下，写这个字时需要注意什么啊？生：左窄右宽。（课件显示左右不同颜色阴影）师：你是从结构方面提醒了大家。结构方面除了左窄右宽你还有什么发现吗？生：左高右低，右面的点高。师：你一下说道点上了。（课件显示斜线区分高低）谁来从笔画方面提醒一下大家？生：可能提到左面的提穿过横中线，右面的横起笔在左上格，最后一笔是点不是捺等等。教师给予肯定：这你都发现了，真细心。（引导孩子观察两条撇）范老师还想提醒一下大家，仔细观察这两条横，谁来说说你有什么发现？生：上面的撇长，下面的撇短。师：对啦，只有这样仔细观察生字的结构、笔画，才能把字写好。谁来说说“孩”字的笔顺？指一名孩子边书空边说（课件同步演示笔顺）这么复杂的笔顺你都能说对，真厉害！我们一起来写一写吧。师板书，生书空。谁来组个词（孩子孩儿小孩大孩不对）
再来看第二个字，课件出示“伯”
伯：怎么记住它?（指一名学生回答即可） (加一加的方法) 谁来从结构、笔画等方面提醒一下大家？指1名学生：左右结构，左窄右宽，第四笔竖压竖中线。师：你的思路真清晰，发言真有条理。跟老师一起写一写吧，师板书，生书空。。
下面该同学们动笔写一写了，在你的写字纸上描一个写一个：写字的时候要注意——生齐答：头正肩平身直足安。师巡视奖励2名书写姿势标准、执笔姿势标准的同学。巡视中找2位学生的写字纸（1好1不好）