《春江花月夜》教案怎么写？( 七 )

情：游子思妇相思之情凄清婉转探究
（二）诗歌是如何融景、理、情于一体的。
设计问题：诗人写思妇怀人、游子想家是否远离了诗歌的题目“春江花月夜”？谈谈你的理解。
教师点拨：诗人紧扣题目，从月光徘徊写到落月西斜，从思妇怀人写到游子想家。写思妇月下怀人，处处见月，句句含情。写游子江上想家，则用落月西斜、江水流春来寓时光流逝、青春老去，景中含情。诗人将游子思妇的相思离愁置于春江花月夜清幽静谧的背景之上，将这一传统题材升华到一种优美动人的境界，心物交感、情景相生，缠绵悱恻，哀而不伤，达到了情与景的完美融合。诗人还将它放到对人生与宇宙关系的哲理思考中，使之成为代代无穷的人生中的一幕悲欢离合，达到了理与情的有机融合。
三、写法鉴赏（结合学生作文的角度讲解，提高写作）
1、结构严谨，环环紧扣，自然生成。
第一层写景，良辰美景，诗情画意，读起来很美，皎洁、静谧的夜景，明月高悬，由这引出哲理的思考，有对宇宙奥秘的探寻，有对人生的思考，由人生的思考，联系现实，才会有人生短暂的感慨，引出了抒情，一种相思，两地离愁。紧扣春江花月夜的背景，以“月”为主体，以“月”为线索，在时间上、情感上两条线索，在时间上，月升、高悬、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。在情感上，既写月的美景，更写月光引起的思乡之情。写月就是抒情啊，一切景语皆情语，赏月引发议论，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附有人的思乡之情。月光引发了、渲染着、暗示着、寓托着游子思妇的离愁别绪。也包含着诗人对美景的感叹，对月长圆而人难圆的感怀。
2、诗情、画意、哲理相交融。
景和情是很难分开的，写景中含情，抒情中又含有人对美的思索，对理想的思考，情感中包含着淡淡的相思之情，包含人对幸福的追求，人生代代无穷已的思索中，在两地相思之情中，包含着人对这种亲情的追求，对美好的愿望的追求。珍惜生命的美好，即使是离愁，也是那种透过表层的，对情感的专一的、强烈的，也是一个辩证的统一。
总的来说，诗情画意的境界，情景交融的手法，自然生成的语言，圆润优美的旋律，使之成为“诗中的诗，顶风上的顶峰。”
3、语言清晰，韵律婉转。
全诗共三十六句，四句换一韵，共换九韵。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强。另外，诗句韵律婉转，对仗工整，加上顶针句式的灵活使用，又使语言清新流畅，顿挫悠扬，琅琅上口，连绵不绝。