劝学教案怎么写?( 五 )


(2)论证方法灵活,是本文另一特点,全文先提出中心论点,然后分段论证 。每段说明一个问题 。第二、三段是先行论证,最后归结论点;第四段则把论点贯穿于论证之中 。论证中有时先正后反,有时先反后正 。灵活而有变化,使论辩生动有力 。
(3)语言特点:多用对偶,夹用排比,也是一个特点 。排比句使气势充沛,说理流畅 。本文中排比句与大量对偶句穿插使用,使既整齐对仗、节奏和谐,又参差错落、变化流畅,反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点 。(引导学生通过诵读体会这一特点)
指导学生齐背课文,进一步体味本文的语言特点和论证艺术 。
五.小结
本文作为《荀子》的开篇之作,是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文 。以朴素的唯物主义理论为基础,旁征博引,娓娓说理,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,其中阐述的关于学习的道理,在今天也具有很强的指导作用 。同时,本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子的艺术风格 。
《劝学》是一篇说理性很强的文字,却形象清新、脍炙人口,千百年来为人们传诵不衰 。
关键在于,它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中,运用比喻时手法又极其灵活自然,生动鲜明而绝无枯燥的学究气 。从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理,堪称雄辩奇才,口若悬河,滔滔不绝,文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的,这些仿佛信手拈来的通俗明了的比喻,都会使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物,进而连类比物,启迪思考,接受作者所说的深刻道理 。所有这些,也是很值得我们借鉴和学习的 。
六.课后作业
以《劝学》为话题,结合当前实际,借鉴本文的写法,写一篇,600字以上 。

劝学教案怎么写?


第三单元 劝学
劝学
教学目标:
1、通过《劝学》这首古诗的学习,体会读书、学习的重要性,提高学生学习的积极性 。
2、准确、流利地朗读、背诵古诗,初步理解诗意 。
3、在识字、写字过程中,进一步巩固识字与写字的方法 。
4、认识10个生字,会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字,掌握一个新部首 。
教学重点:
1、认识10个要求会认的字,会写7个要求会写的字 。学会新部首 。
2、在识字、写字过程中,进一步巩固识字与写字的方法 。
教学准备:
1、关于读书、学习的名人名言 。
2、生字卡片 。
3、学生提前查阅有关读书的名人名言,以及颜真卿的资料 。
第一课时(4--1)
一、创设情境,激趣导入 。