《琵琶行》教案怎么写？(13)

一曲弹完使琵琶名手叹服上妆后常常美貌歌伎嫉妒
五陵年少(3) 争缠头(4)，一曲红绡不知数。(5)
京城富贵子弟送 (弹完) (所得) 不计其数
钿头银篦(6) 击节碎(7)，血色罗裙翻酒污(8) 。
镶着金花的银钗(给音乐)打拍子敲碎了红 (被)泼翻了的酒沾污
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
又 (欢笑) 白白消度
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故(9) 。
离开容貌衰老
门前冷落鞍马稀，老大(10)嫁作商人妇。
车马少年纪大了给商人作妻子
商人重利轻别离，前月浮梁(11)买茶去。
营利轻视个到离去
去来(12) 江口守空船，绕船月明江水寒。
(他)走了以后(我在) 独守围绕月光清寒
去来: 偏义复词，来: 助词无义。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。(13)
忽然梦见年轻时的往事梦中啼哭泪洗脂粉红痕满面
分析: 前半部分描写早年色艺超群时的奢华惬意的歌伎生活，为反衬后来的凄凉生活作铺垫，后半部分表现年长色衰后的寂寞处境。转变的三个原因: 弟走从军，阿姨身亡，年长色衰。
第二层: 琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。
分析: 本段运用对比、反衬手法: 用琵琶女昔日的年轻美貌，反衬后来的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，门庭若市，反衬后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情欢笑，反衬后来的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬只有明月寒水作伴的孤寂生活和伤感情怀。
这一段里，作者塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女典型形象，琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖，世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢，醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老，繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。诗人也仅仅把她的遭遇看成是个人的悲剧，却没有认识到这是社会的悲剧，更没有揭示造成这种悲剧的'社会根源，这说明作者的阶级局限，他还不可能从本质上来认识和表现琵琶女的悲凉身世。
琵琶女一生遭遇，可用漂沦憔悴来概括。她的身世是具有典型意义的悲剧，它概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。梦啼妆泪红阑干是对当时社会的强烈控诉。
第三诗段: 写琵琶女的身世。
第三课时
一、课前引入
背诵课文已经讲析部分
二、课文鉴赏分析
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧(14) 。
早这话更加叹息不已