《蜀道难》教案怎么写？( 二 )

章的思路。
1、全文反复出现的中心句是什么？三次反复，文字稍有不同，联系前后句，比较三个句子
意思的差别。
第一次：“噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。”
第二层次：“蜀道之难，难于上青天。使人听此凋朱颜” 。
第三次：“蜀道之难，难于上青天，侧身西望常咨嗟” 。
差别：提一次侧重：蜀道难，难在其高而曲折，难以翻越；第二次侧重：蜀道难，难在其险，令人恐怖；第三次侧重：蜀道难，难在其乱，令人不敢居住。
四、精读第一段，讨论本段是从几个方面来写蜀道难的？
明确：从两个方面写蜀道难。
第一方面：写蜀道修筑难。
两个历史传说，一是蚕丛和鱼凫，开创蜀国历史悠久，但因为山高无路，对外隔绝；二是五壮士拉蛇开山，形成天梯石栈。写五力士开山的传说，是为了表现蜀道修筑难。第二个方面：写蜀道行走难。
蜀道难行，因为山高水险。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川” ，神话传说太阳神羲和每天驾车行走于天空，遇到蜀地的高山也要绕道行走，水波到了这里也被阻挡倒流； “黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援” ，善于飞翔攀援的动物都无法翻越蜀道，何况人呢？“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦” ，蜀道不仅巍峨，而且 “百步九折” ，何等曲折？
因此，行走于蜀道的人，在山巅上“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹” 。登上顶峰，手扪星辰、抚胸长叹，步履多么艰难。
五、作业：背诵第一诗节。
第二课时
教学任务：
1、鉴赏第一诗节描写景物的方法。
2、学习第
二、第三诗节。
3、概括主旨，了解壮美的特征，感受祖国山河的壮丽。
教学过程：
一、齐读第一诗节，然后讨论第一诗节是用几种方法来描写蜀道难的？
第一种方法：虚实结合。
所谓虚写，就是写听说的、传说的、想象的内容；所谓实写，就是写亲眼所见的、亲身所经历的内容。本段两个个神话传说，蚕丛和鱼凫，开创蜀国，五壮士开山成路，可以说是虚写；而山高水险，道路盘曲，可以说是实写。