学前教育杂志读书笔记如何写?( 四 )


“疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育 。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为 。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足 。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品 。有了书籍才使我们的话语有了意义,让我们的存在有了价值 。好的书当然是要精心细读,细心品味 。读好书有如品尝美味食品,只有细细咀嚼,其味才能充分享受,其养才能充分吸收 。
在看《爱的教育》时,每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动,《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中,歌颂了儿童应该具备的纯真感情,同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会,都在营造一种良好的环境,潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情 。

学前教育杂志读书笔记如何写?


今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章 。是文章的题目首先吸引了我,引起我强烈去阅读的兴趣 。因为在我们以往的惯性操作中,认为只要制订好计划,班内三名教师认真组织实施就可以了 。教师就像一根指挥棒,指到东孩子就得向东,幼儿完全不知道教师有什么安排,幼儿是一个盲从的状 。
针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思:我们给幼儿自主的空间了吗?我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗?幼儿知道在这个环节可以做什么吗?于是,作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子:“活动结束后我们有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等 。“小朋友做事有快有慢,需要我们等待,这个时候我们还可以做什么呢?”根据孩子的回答,按照孩子的想法,作者在教室中丰富了一些简易活动材料 。
针对每次活动在不同的场所,需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题 。如何让幼儿预知呢?作者还是把问题抛给孩子:“我们每天上课的地方都不一样,怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?”通过幼儿的.讨论,最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿,下一环节要准备什么 。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”,每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿 。
通过作者这两方面的阐述,我们可以贯通的使用这种方法 。在一日活动的其它环节中,如:户外活动前,通过提示牌让幼儿了解去哪儿,站几路队,要带什么?音乐舞蹈要到哪里上?要带上道具吗?数学活动要到珠心算室吗?要带上书吗?等等 。