在提倡素质教育的今天 , 学校、家长对教师要求高 , 对学生的期望高 。而学生又自己却无所谓 , 在这样的情况下 , 我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题 。有时我们自己都觉得茫然 , 束手无策 , 不知道如何去教学生 。在学校的读书活动中使我受益匪浅 。现将个人体会总结如下:
首先 , 敢于正确面对自己 , 认识自己 。和几十个学生比起来 , 我们不如学生的地方实在太多了 , 学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多 , 这是个事实 。总之 , 让学生了解一个真实的你!
其次 , 做一个有丰富业余爱好的人 。一个人在工作之余要有一两种业余爱好 , 这是积极休息 , 也是提高自己生活情趣的必要的手段 , 如果整天只知道工作 , 那他的人生将是多么单调和乏味啊 。一个有情趣的老师 , 他的生命质量才是高的 , 也才可能得到学生的亲近 。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通 。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通 。
第三 , 做一个善于反省的人 。“中国文化中有一个词是‘反省’ , 荀子曰:君子日三省乎己 。长期以来 , 我们的教学 , 包括我们的学生 , 包括我们教师自己 , 对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识 , 但是真正会去反思还比较少 。对于教师来说 , 反思是一个积极的思维活动过程 , 同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任 , 在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权 。
第四 , 新课改下 , 要转变班级的管理理念和方式 。新课改一个鲜明的特点是:由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生” 。这种关注点的转移以及“学生中心理
念”的确立 , 使教学领域的改革取得了较大成效 。然而 , 班级管理改革却相对滞后 , 一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在 。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进 , 因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式 。
第五 , 要摆正位置为学生的服务 , 应该以平等的人格对待学生 。服务的好坏要学生来评价 。教师还要提高服务手技能和态度 , 把学生作为服务的对象 , 要理解学生 , 站在学生的立场上去看问题 , 这样才能更好的为学生服务 。在为学生服务的过程中 , 我们有好的心态 , 学生就会心存感激 。当学生学会感激之后 , 才会醒悟 , 才会更好的回报教师 。
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