其次在这里我同大家共同探讨与学习:作为高二家长的我们该如何陪伴孩子渡过那充满着无数奇迹的人生驿站———高三!!我们又该如何给孩子们做好学习后勤保障工作!
首先我们要给孩子一个客观的定位,只要家长与老师通力合作,孩子们认真努力,通过高三的全面复习,理论上都有较大的提高 。但是任何期望值都建立在对孩子的客观了解与合理引导上 。过高或过低的要求都不利于孩子的发展,反而会引发孩子们的厌学思想 。据调查,现在我国约有95%的中学生不同程度存在着叛逆现象 。据青少年专家分析青春期的孩子叛逆是一种正常现象,他符合学生的发展规律 。而我们做为家长的就要承认规律,尊重规律,转变观念,注意沟通 。
当然这一过程是很艰辛、也很痛苦的 。想必在座的大部分家长同我一样正在经历或已经经历过孩子的叛逆过程,但只要我们家长有足够的耐心与包容,陪伴孩子渡过这段时期,终会有柳暗花明的那一天 。相信孩子,相信自己 。我们多给孩子们一些鼓励与关心,与孩子一起分析问题,共同努力 。面对高三,孩子们不可能无动于衷,关键在我们合理引导 。有些孩子状态与成绩不尽人意,或许是基础太弱,信心不足 。或许有偏科现象,制约发展 。或许有一些无法拒绝的诱惑:如手机、如早恋现象,无法专心学习 。等等这些,都需要我们家长与老师:静心下来,耐心疏导,利用高三前难得的教育契机,站在人生与未来的角度合理疏导,倾以我们的关键一助,让孩子在人生的拐点上有我们的一臂之力的帮助 。
另外我们要给孩子创设好的家庭环境,在孩子们周末回到家里,我们做家长的少一些干扰,唠叨,埋怨与批评 。我们不要做手机妈妈、手机爸爸,应该更多的默默陪伴与平等谈心,向孩子展示家庭与谐 。更多地引导孩子学会自强、朴素与树立正确的人生观 。在座的我们家长大部分是70后,我个人一直觉得我们这代人对自己不够自信,而对孩子们的教育又过于焦虑 。这同我们70后的成长环境、所受的教育有关 。我们经历了国家闭塞、贫弱阶段,我们那代人的口号是:学好数理化,走遍天下都不怕 。但遗憾的是我们花了那么多时间来学数理化,而我们的科学思想却很匮乏:我们盲目的在要求孩子们:望子成龙、望女成凤时,我们把这种焦虑传递给了孩子,孩子们既不快乐而我们自己也过得很是烦恼、纠结 。这是我们这代人的普遍现象,所以改变要从我们自身做起 。我们多与老师沟通,相互及时了解孩子的变化与表现,老师与父母看到的都永远是孩子的一个侧面,只有相互沟通才有助于我们对孩子的共同培养,共同搭起沟通的桥梁,为孩子分析问题、树立信心、疏导压力、及时鼓励、寻求突破 。希望我们的孩子们在明年高考时都能够金榜题名、如愿以偿考上自己理想的大学!
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