有趣的拼句游戏作文怎么写？( 七 )

（2）师宣布游戏名称及规则（3）分组写纸条（4）读纸条
注意：在进行每一项时人物的神态、动作
师提供“前仰后合”、“肚子疼”和“哈哈大笑”这三个词，看谁用得好！学生各抒己见。
三、写作方法指导，语句通顺、衔接连贯
师：怎样把这些让你听了哈哈大笑、前仰后合、肚子疼的句子串联起来，使你写的文章更通顺呢？（学生思考）
生谈自己的想法。
师：怎样把这几位同学的样子（表情、神态）融入到作文中？同学们听到铃声什么感受？从游戏中，你悟出点什么？
师：这个游戏的脉络我们已经理清楚了。“师进教室——宣布游戏规则——写纸条——读纸条——感受”哪部分重点写，同学们也知道了，下面我们开始写作文。
四、独立习作，个别指导（学生写作文，教师巡视指导。）
五、作品交流，指正修改
师：谁来给大家展现一下自己的作品？
（指名朗读自己的作品，师生点评优点、不足。）（略）
师：下面以小组为单位，进行作品交流，互批互改，注意标点符号的运用，检查有没有错别字，句子是否通顺。（学生进行交流）
六、课堂小结
其实作文并没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力，坚持，我想大家都会喜欢上作文的。

有趣的拼句游戏作文怎么写？

“叮铃铃……”上课了，张老师走进教室，拿出一些小纸条，分发给我们。这是什么意思?大家丈二和尚摸不着头脑。难道老师要听写生词?难道要选三好学生?难道……同学们议论纷纷。
发完纸条，老师走到黑板前写了几个大字——“拼句游戏” 。
大家恍然大悟：原来老师要和我们做游戏啊!大家立刻欢呼起来。
游戏方法是这样的：四个同学一组，第一个同学写人名，第二个同学写地点，第三个同学写怎么样，第四个同学写做什么。
老师讲完要求后，我们就动笔了。我苦思冥想，写下了一个地点“操场” 。
然后，老师让小组同学把自己组写的字条拼成句子，读给大家听，简直是五花八门，同学们听后都捧腹大笑。“李一帆在树上难过地踢球。”“哈哈!树上能踢球吗?难不成他变成了拇指姑娘?不，不，他是男的，应该是拇指小子。哈哈!”
我们组的句子是：“段树茂在操场上飞快地洗澡。”“你们才在操场洗澡呢!”段树茂站起来哭笑不得的样子，逗得同学们前仰后合。
有趣的“拼句”游戏在下课铃声中结束了,同学们都意犹未尽。真希望我们能经常做这样的游戏。