拳拳赤子心 ， 悠悠故乡情 。这缓缓的吟唱超越了时空 ， 向我们诉说着那亘古不变的思乡愁绪 。
让我们在《采薇》的吟唱中再次用目光抚平这位战士的心伤吧！（齐读）
六、拓展阅读：《十五从军征》
结束：
诗三百,思无邪,它是生命最原始的呼唤 。古人与我们在时空里隔绝 ， 却灵魂中相望 。《诗经》是一座宝藏,希望每一位同学都能找到属于自己的财富！
下课！

《采薇》教案如何写？

设计理念
《采薇》出自《诗经》 ， 向来以其丰富多彩的人文内涵、难以言说的诗情画意、含蓄蕴藉的艺术风格让人拍案叫绝 。尤其是诗中那真实复杂的矛盾情感———对强敌贼寇的愤恨与对故园亲人的思念 ， 保家卫国的豪迈与历尽艰辛的苦涩 ， 明媚乐景中的哀伤与阴晦哀景中的喜悦 ， 都给人以无穷的想像与回味 ， 具有永恒的魅力 。本设计将情感、价值之类丰富的人文目标具体融化在对文本的解读过程中 ， 通过反复的吟诵、品味、领悟 ， 通过丰富的联想、比较、探究 ， 在准确解读文本的基础上 ， 深入剖析诗的人文内核 ， 深刻感受诗的丰富意蕴 ， 从而提高学生的审美能力 ， 提升人生境界 ， 真正实现文本的教育教学价值 。
教学步骤
一、课前准备
1.让学生从网络或图书馆查找有关资料 。
2.借助文下注释和工具书疏通文句 ， 初步感知原诗 。
二、文本解读过程
1.导语
翻开人类几千年的文明史 ， 你会发现 ， 历史的年轮 ， 并不总是从温馨宁静的田园中穿过 ， 而常常碾压着累累尸骨前行 。不管你对它怀有什么样的情感 ， 战争这个巨大的幽灵 ， 一直伴随人类成长的历史 。于是 ， 战争 ， 一直是人类文学的一个永恒话题 。现在 ， 就让我们去感受几千年前的古人对战争含辛茹苦的咀嚼 ， 去感受积淀在其中的真切复杂的人生百味 。
2.师生交流课前准备的情况（使用多媒体） ， 明确以下几点 。
（1）《诗经》和“《诗经》六义” 。
（2）《采薇》是西周宣王时期的作品 ， 是《诗经》里最富有诗意的一首“战争诗” 。宣王时北方玁狁侵周 ， 宣王命令出征 ， 打退玁狁 。《采薇》是出征玁狁的士兵所赋 。诗篇洋溢着战胜侵略者的激越情感 ， 但同时又对久戍不归、久战不休充满厌倦 ， 对自身遭遇无限哀伤 。
3.文本解读
在各种形式的反复诵读中 ， 师生着重交流或探讨以下一些问题：

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