(二)合作探究
片段练习《亲情一瞬间》
1.再次让学生感悟,回忆自己的父母那些小的事情,小的动作,那些留在你记忆深处的让你至今感动的事情 。
片段练习《亲情一瞬间》
要求100字以上,当堂完成 。抽取学生作文2篇,大屏幕显示学生作文 。学生朗读自己的作文,教师当堂点评 。
例如:(做完手术后)当我从昏迷中醒来时,看到父母坐在床边,眼睛红红的,,像刚哭过;我非常非常的激动;我在心中默念“妈妈我爱你”“爸爸我爱你”,长大以后我一定要好好报答你们,一定,一定报答你们,啊,多么伟大的父爱母爱啊 。
大家看了有什么感受,学生发表自己的看法 。
教师总结:
这段文字写手术后醒来的一瞬间,要体现父母对她的关爱,和自己对爱的理解 。应该说是写的不是很好,读来让人发笑,语言干瘪,几乎没有真情可言 。那么如何使语言丰满起来,真情显现出来呢?今天向大家介绍一个点石成金的绝招 。
三、现场指导、进行一些个性化、特征化的技巧指导:
(1)、抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
(2)特征化的细节要反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征俗话说:三份长相,七分打扮 。写作文也是如此 。装扮的手段有很多,最有效的手段就是把“抽象具体化描写”就是应用听、看、感、想、做这5个方法,就是把抽象的意思,生动的描写出来 。
下面我们共同合作,把这段“石头”文字点成“金子” 。
当我从昏迷中醒来时,看到了什么?
看到这些你有什么感受?
你听到了什么?
听到这些你做了什么?
你看到这些、听到这些后,你想到了什么?
(板书)我们用“看、听、感、想、做”的方法合作,具体充实这段文字,整理后展现在大屏幕上,大家看一下是不是更好些 。
大屏幕展示例文 。
(做完手术后)当我从昏迷中醒来时,看到的是床边那一双双布满血丝充满关爱的眼睛(看) 。原来他们一直守护在我的床边,直到我苏醒过来(想) 。妈妈看到我满脸苍白不禁鼻子一酸,流下了眼泪(看) 。我知道那是妈妈心痛我,她怕
我承受不了这痛 。她恨不得痛的是自己换来我的健康和快乐 。(想)爸爸一直握着我的手,这时和蔼的对我说:“坚强点,再多的痛我们陪你们一起度过”(听)我心里热乎乎发,含着泪会意的点点头(做);顿时我又明白了亲情的伟大和崇高 。在以后的日子里,是他们用辛劳换来了我的健康,我爱他们 。我坚信这份爱会永远珍藏在我的心底,不论我身在何方 。(想)
请一位同学有感情的朗读一遍 。
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