创新精神作文写法怎么样？

浅谈新课标下作文中的创新精神
“新也者，天下事物之美称也。而文章一道，较之他物，尤加甚焉。”“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”这是古代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中的一段话。陆游也曾说过：“文章最忌百家衣。”显然，文贵创新。人云亦云，千人一面的文章，令人生厌；有新意的文章，犹如暑天的清风，令人神清气爽，心旷神怡。
《语文课程标准》中关于中学阶段的写作要求共有10条。从中，我们欣喜地看到了作文教改的新曙光，它为作文教学思想的大解放提供了一个有力的契机。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作能力是语文综合素养的体现。可见，写作是语文课程的一个重要组成部分，我们也很难想象一个作文水平很差的学生语文成绩是优秀的，相反，我们也很少见到作文得心应手而语文成绩却不令人满意的学生。由此可见，作文在语文教学中的重要性。作文是一种创造性的脑力活动，写作的过程就是创造的过程。创造性的运用语言文字进行表述，创造性的描写世界，表现世界，创造性地抒写自我，表现自我。要写出成功的文章，决非易事，所谓“吟安一个字，捻断数茎须。”说的就是这个道理，而市面上五花八门、种类繁多的《作文速成》、《作文技巧》之类的书把作文的写作技巧吹的神乎其神，仿佛写作水平的提高是一夜之间的事，其实我们只要稍微动动脑筋就知道这只是天方夜潭，果真如此，诺贝尔文学奖恐怕也会随之贬值的。
对于教师来说，要提高学生的写作水平，除了引导学生不断阅读积累语言材料，丰富学生的头脑外，还要贯彻这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。怎样才能做到这一点呢？
一、淡化文本
不管是旧的教学大纲还是2000年秋季施行的“新大纲”关于写作的论述，开头都有一条要求：能写记叙文，简单的说明文，简单的议论文和一般应用文。在《语文课程标准中》再也找不出这一点，这表现淡化文体这一方面已迈进了一大步。纵观近几年的高考中考作文，无不体现着这一指导思想。在国家教育部出台的高考改革《指导意见》中也明确指出：“写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。”这无疑使学生从一些清规戒律中，从重重绳索的捆绑下挣脱出来。如近几年各地兴起的“话题作文”就是一个很好的尝试。只要与话题有关，写作材料、观点感情、文章体裁、语言风格都由考生根据自己的实际自由选择。另外还有范围作文、提示作文等都是近年出现的作文新形式。