创新精神作文写法怎么样？( 三 )

一、、奇、活、趣；第
二、难易适度；第
三、贴近学生的生活；第
四、具有导向性。如《假如我是??》、《我渴望得到??》这样的题目学生写起来就有时代感，新气息。
由此可见，文题拟的好，有新的突破，会对读者产生巨大的吸引力。同样，在作文训练中，命出一个好题目，学生也会眼睛为之一亮，精神为之一振，兴趣顿生，跃跃欲试，定会产生强烈的写作欲望。
二、题材的拓展激发学生的写作欲
当前，社会上批评学生作文的模式化严重，连说假话也是异口同声，千人一腔，这种例子比比皆是，举不胜举。而造成这种情况的一个重要原因就是我们的学生缺乏创新精神。我们的作文教学再也不能走技术主义、形式主义的老路了。只有以内容为题材为中心，方能开创作文教学的崭新天地。拓展学生的写作题材，扩大写作生活文和科研文，注重写作的实效性，引发和培养中学生作文创新意识的又一个重要方面。首先，作文要有生活气息。要“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容”，老一辈的语文教育家早就说过，作文“要写出诚实的自己的话” 。生活是作文之源，学生生活越丰富，作文内容就越充实。而且写出的话语才是有关人间真情的本与内心郁积，发乎情性的自然的语言，文章才是内容充实，富有新意的好文章。教师要通过课内向课外开放，要重视开拓中学生的社会生活视野，培养他们勤于观察、善于思考、面向社会、接触实际的良好意识和能力，力求做到写作题材与学生生活合拍，从而使作文内容生活化。这样，不仅解决了作文“无可写”的问题，而且有助于写出内容充实，富有新意的好文章。
其次，要引入科研文。教师引导学生把考察、种植、参观、观察、实验等科学研究活动的过程、有趣的情节、获得的知识及怎样获得的写下来。如，在生物课时组织了“用显微镜观察生物”的活动后，让学生写科研活动文。因为，学生亲身经历了活动的全过程，用显微镜观察到了用肉眼看不到的新奇微生物。学生对此充满兴趣，感受很深。有个学生写出了如下的生动而具体的句段：“下课后，我端来从‘鸭子’塘里弄来的水后，便用塑料管沾了水，滴在显微镜的玻璃片上，连忙通过镜头，仔细地观察起来。”还写道：“我一边看，一边旋转着镜头。只见一些如芝麻大小的东西，在里面‘跑来跑去’，真有意思。它们有的像草鞋底，周身长满了细细的汗毛：有的像圆溜溜的西瓜；有的像爸爸扇子；有的像朵喇叭花。”这样的题材无疑是真实、生动、深受学生欢迎的。“文似看山不喜平”，作文最忌平淡无奇。如记写某个人物时，可先贬低后赞扬，为扬而先抑，抑的目的在于扬，抑制是为了更好地扬起。有个学生写自己的父亲做生意，不相信科技。而是去算命，敬“财神”，但生意不见有进展。后来，请进了科技大学的毕业生做管理，引进了新技术，才终于明白：“想发财还得靠科技。”这是扬。