九月九日忆山东兄弟教案格式怎么样?( 六 )


教师肯定了学生提出的方式,要求学生选择自己喜欢的方式和亲人联系,并且在交谈时巧妙地用上“每逢佳节倍思亲”这句诗 。
生:(打电话)您好!外婆,重阳节到了,我很想念您 。您的身体好吗?外婆,今天我们学了一首王维的诗《九月九日忆山东兄弟》其中有一句写得特别好,我把它送给您,“每逢佳节倍思亲”,愿您身体健康,万事如意!
生:(扮外婆)好外甥,谢谢你的祝福,“每逢佳节倍思亲!”说得好 。外婆也想念你啊,等放假了外婆来接你啊!祝你学习进步啊!再见!(掌声热烈)
生:(写信)妈妈,您好!您去外地学习已经一个月了
今天是重阳节,看到别人家都欢天喜地过节,我特别想念您!真是“每逢佳节倍思亲”,妈妈,希望您早些回家!也祝您学习进步!
师:(深情地说)大家谈得真好 。让我们把这句诗送给所有在外地工作的亲人——
生:(齐读)每逢佳节倍思亲 。

九月九日忆山东兄弟教案格式怎么样?


活动名称:九月九日忆山东兄弟(语言)
活动目标:1.理解古诗所描述的内容及诗句 。
2.理解古诗中“异乡”、“异客”“忆”、“遍插”、“遥知”、“茱萸”、等字词的意思,初步掌握古诗的完整诗意 。
3.感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情 。
活动准备:1.幼儿用书、音乐、DVD、茱萸图片 。
2.幼儿预先知道九月九日是重阳节,了解一些节日民俗 。
活动过程 个性化的修改
一、欣赏故事、引出古诗,帮助幼儿初步理解古诗所表达的内容 。
提问:九月九日这一天,诗人在干什么呢?他想到了些什么?
二、完整欣赏古诗《九月九日忆山东兄弟》,初步发现古诗的语言结构特点,理解古诗诗意 。
1.师有感情地朗诵古诗,并出示相应的文字卡片 。
提问:
古诗里说了些什么?
古诗和刚才的故事讲的是同样的事,你觉得它们有什么不同?
2.小结:同样是讲一件事,刚才故事讲了好多,古诗只用了四句就讲完了 。(明白古诗是用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意的 。)
3.欣赏古诗,理解故事中的字、词及古诗所表达的含义 。
提问:
①在这首古诗里你有哪些地方还不明白?
(引导幼儿结合对故事的记忆,来理解古诗的字、词,感受古诗整体的意境 。)
②这首古诗告诉我们一件什么事?(引导幼儿根据个人理解简单概括诗意 。)
4.师生完整欣赏并有感情地朗诵古诗 。
三、迁移情感,体验诗人的思乡之情 。
提问:
诗人在九月九日重阳节这天特别的思念家乡的亲人,写下了这首有名的古诗,如果你一个人离开了家,到了陌生的地方,你会想些什么呢?