九月九日忆山东兄弟教案格式怎么样？( 六 )

教师肯定了学生提出的方式，要求学生选择自己喜欢的方式和亲人联系，并且在交谈时巧妙地用上“每逢佳节倍思亲”这句诗。
生：（打电话）您好！外婆，重阳节到了，我很想念您。您的身体好吗？外婆，今天我们学了一首王维的诗《九月九日忆山东兄弟》其中有一句写得特别好，我把它送给您，“每逢佳节倍思亲”，愿您身体健康，万事如意！
生：（扮外婆）好外甥，谢谢你的祝福，“每逢佳节倍思亲！”说得好。外婆也想念你啊，等放假了外婆来接你啊！祝你学习进步啊！再见！（掌声热烈）
生：（写信）妈妈，您好！您去外地学习已经一个月了
今天是重阳节，看到别人家都欢天喜地过节，我特别想念您！真是“每逢佳节倍思亲”，妈妈，希望您早些回家！也祝您学习进步！
师：（深情地说）大家谈得真好。让我们把这句诗送给所有在外地工作的亲人——
生：（齐读）每逢佳节倍思亲。

九月九日忆山东兄弟教案格式怎么样？

活动名称：九月九日忆山东兄弟（语言）
活动目标：1.理解古诗所描述的内容及诗句。
2.理解古诗中“异乡”、“异客”“忆”、“遍插”、“遥知”、“茱萸”、等字词的意思，初步掌握古诗的完整诗意。
3.感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情。
活动准备：1.幼儿用书、音乐、DVD、茱萸图片。
2.幼儿预先知道九月九日是重阳节，了解一些节日民俗。
活动过程个性化的修改
一、欣赏故事、引出古诗，帮助幼儿初步理解古诗所表达的内容。
提问：九月九日这一天，诗人在干什么呢？他想到了些什么？
二、完整欣赏古诗《九月九日忆山东兄弟》，初步发现古诗的语言结构特点，理解古诗诗意。
1.师有感情地朗诵古诗，并出示相应的文字卡片。
提问：
古诗里说了些什么？
古诗和刚才的故事讲的是同样的事，你觉得它们有什么不同？
2.小结：同样是讲一件事，刚才故事讲了好多，古诗只用了四句就讲完了。（明白古诗是用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意的。）
3.欣赏古诗，理解故事中的字、词及古诗所表达的含义。
提问：
①在这首古诗里你有哪些地方还不明白？
（引导幼儿结合对故事的记忆，来理解古诗的字、词，感受古诗整体的意境。）
②这首古诗告诉我们一件什么事?（引导幼儿根据个人理解简单概括诗意。）
4.师生完整欣赏并有感情地朗诵古诗。
三、迁移情感，体验诗人的思乡之情。
提问：
诗人在九月九日重阳节这天特别的思念家乡的亲人，写下了这首有名的古诗，如果你一个人离开了家，到了陌生的地方，你会想些什么呢？