《玩具柜台前的孩子》教案怎么写?
学习目标:
1、会认本课的11个生字(具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕)及相关词语,理解“柜台、目不转睛、富裕”等词语;
2、正确、流利地朗读课文,默读课文;
3、运用多种方法,激发学生学习语文的兴趣;
4、感受小男孩对小汽车的喜爱,体会他的懂事;
5、初步感受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质 。
教学准备:预习课文,生字卡片 。
教学过程:
一、 揭示课题 。
1、板书柜,念柜,谁来给柜组词?板书:柜台 。
板书:玩具,具有三横,念玩具柜台 。玩具柜台是用来干什么的?用来卖玩具、放玩具的柜台叫——玩具柜台 。那么用来卖药品、放药品的柜台叫——药品柜台 。
板书:前的孩子 。
2、(板书课题)齐读课题 。读了课题,你想知道什么?(这个男孩在干什么?他会想些什么?他是个怎样的孩子?)
评:善于提问的孩子,是最聪明的!/ 看来小朋友们很会提问题 。希望大家在学习过程中,能开动脑筋,把这一个个为什么解开!
二、初读课文、整体感知内容 。
1、 自由读课文 。请小朋友们自由地读课文,读准字音读通课文,并圈出生字划出词语,用手势告诉我读了几遍!
2、交流字词 。
(1) 读带拼音的词语 。
我这儿还有几个字词想考考大家,哪位勇敢的孩子来试试?
评:你的声音真洪亮!
(2)去拼音读词语 。
这下子还会读吗?男女生轮读 。评:读得既响亮又标准,真棒!(芒、抢、裕)
这几个红色的字挺容易搞错的,谁来说说你是怎么记住它的?
(3)读生字 。现在,这些生字都变成了一个个自力更生的字宝宝了,谁还会认?读给同桌小朋友听听!开火车读 。评:我发现小朋友们听得很认真,会听也是一种本领呢!
3、默读课文 。
课文不光可以大声地朗读,还可以放在心里默读呢!下面就请大家默读课文,想一想:读了课文,你觉得小兵是个怎样的孩子?用笔画出有关的句子 。
三、深入感知,走进孩子的内心 。
读了课文,你觉得小兵是个怎样的孩子呢?(懂事)那你是从哪些地方看出来的?
(一)出示句子:“不,我只看看,不要妈妈买 。”小男孩抢着说 。
1、指导个性朗读 。
(1)你读了这一句,有什么感受?
(2)他抢在谁的前面说?(读读上下文)
(3)小男孩为什么要抢在妈妈前边说不要呢?(为什么不让妈妈买?)(不富裕、心疼妈妈)
(二)探悟“中心句”
出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
1、请大家看着大屏幕,自由地读读这一节,想想你从这句话中读懂了什么?
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