《玩具柜台前的孩子》教案怎么写?(14)


① 从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?
② 理解“富裕” 。说说它的反义词 。
③“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?
④ 小男孩他为什么要这样做啊?
⑤ 多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等 。
⑥ 带着自己的感悟读读这段话:
句子二:
“不,我只看看,不要妈妈买 。”男孩抢着说 。
A、抢在谁的前面说?
B、为什么要抢着说?
3、分角色读2~12段 。
4、售货员听了是怎么说的?
指名读13~14段 。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?
5、售货员阿姨回家后又是怎么做的:
轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?
⑴ 感悟句子:
女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩 。
(这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?)
⑵ 感悟句子:
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他 。
(理解“盼”,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?)
三、感情升华
1、学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?
2、你准备做一个怎样懂事的孩子?

《玩具柜台前的孩子》教案怎么写?


教学目标:
1、会认11个字 。
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质 。
教学方法:
自读自悟 。
教学准备:
预习课文 。
教学时间:
1课时
教学流程:
一、情境导题 。
1、看图说话 。
出示课文的第一幅图、说话:这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?
相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员” 。
2、齐读课题,设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、初读课文 。
1、学生按自学四步骤自学课文 。
2、同桌互读,互相纠正读音 。
3、小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的 。
4、全班交流识字方法 。
三、朗读感悟 。
1、这个孩子在玩具柜台前干什么?
(1)轻声读第一自然段,划出有关句子 。
(2)感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒 。他是多么喜欢小汽车啊!
◎你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由 。
◎有感情地朗读这段话 。
2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?