《木兰诗》教案设计 江西安远县重石初中：廖益民
教学目标：
知识与技能：反复诵读 ， 并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法 。
过程与方法：通过朗读、复述等方式 ， 体会诗歌情节曲折 ， 认识木兰的形象特点 。情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象 ， 学习古代劳动人民的爱国主义精神 。教学方法：
诵读法：要反复诵读 ， 感受民歌的语言特点 ， 找出背诵的规律 。
讨论点拨法：本文材料安排有详有略 ， 为什么这样安排 ， 要组织学生通过讨论本文中心来解决 ， 这是本文教学的难点 。
教学重点：1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象 。2．体会课文的语言特色 。教学难点：体会详略得当的写作特点 。教学时间：2课时 教学过程：
一 ， 情景导入
问：同学们 ， 你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？ 学生思考并举手回答 。（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等）
是啊 ， 我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰 。千百年来 ， 她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象 ， 美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕 。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿 。
二 ， 背景解题
《木兰诗》又叫《木兰辞》 ， 选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》 ， 是北朝的一首乐府民歌 。它产生的时代众说纷纭 ， 但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏 ， 这首诗形成于民间 ， 在长期流传过程中 ， 经后代文人的加工润色 ， 被历代传诵 ， 成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇 ， 它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧” ， 二者异曲同工 ， 交相辉映 。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法 ， 集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历 。
《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集 ， 其中的民歌 ， 较生动地反映了当时的社会生活和风土人情 ， 分南歌、北歌两大部分 。北歌 ， 即北方民族民歌 ， 题材广泛 ， 格调雄劲、热烈、质朴 。
三 ， 诗歌诵读 ， 初步感知
1.教师带表情范读 。让学生边听边勾划出不认识的字 ， 并注意教师朗诵时节奏的变化 。2.教师请学生对范读进行点评 。3.解决生字词 。教师重点强调

• 体育教育毕业生自荐书怎么写？
• 大学毕业留言集--我的大学怎么写？
• 七年级教学计划怎么写？
• 小学生元旦活动策划书怎么写？
• 幼儿教师考核述职报告怎么写？
• 学校运动会广播稿：跑步写法怎么样？
• 教育工作计划怎么写？
• 大学生驾校社会实践报告写法怎么样？
• 元旦幼儿代表简单经典发言稿怎么写？
• 最新幼儿园预防交通安全应急预案怎么写？