3.假如你是木兰的亲人 ， 十几年没见面了 ， 见到木兰会做些什么？会说些什么呢？ 师总结：《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象 。她既是一个云鬓花黄的少女 ， 又是一个金戈铁马的战士 。在国家需要的时候 ， 她挺身而出 ， 驰骋沙场 ， 立下汗马功劳 。得胜归来之后 ， 她又谢绝高官 ， 返回家园 ， 重新从事和平劳动 。她爱亲人也爱国家 ， 把对国家对亲人的责任融合在一起 。木兰的形象 ， 集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质 。
这首诗在叙事上 ， 详略得当 ， 并运用了排比、夸张、对偶、等修辞方法 ， 这是这首诗写作上的一些特色 。
七、拓展延伸 ， 练习巩固
（1）自由诵读课文 ， 直至背诵 。（2）完成《训练与测评》的练习 （3）完成想像作文：《木兰到家第二天》 板书设计
深明大义
巾
木 果敢坚强
帼
兰 英勇善战
诗 不慕名利
英
谨慎机敏 雄
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌 ， 记述了木兰女扮男装 ， 代父从军 ， 征战沙场 ， 凯旋回朝 ， 建功受封 ， 辞官还家的故事 ， 充溢传奇色彩 。
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象 ， 既富有传奇色彩 ， 而又真切动人 。木兰既是奇女子又是普通人 ， 既是巾帼英雄又是平民少女 ， 既是矫健的勇士又是娇美的孩子 。她勤劳善良又坚毅勇敢 ， 淳朴质朴又机敏活泼 ， 热爱亲人又报效国家 ， 不慕高官厚禄而热爱和平生活 。一千多年来 ， 木兰代父从军的故事在我国家喻户晓 ， 木兰的形象一直深受人们喜爱 。
这首诗具有浓郁的民歌特色 。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事 ， 富有浪漫色彩 。繁简布置极具匠心 ， 虽然写的是战争题材 ， 但着墨较多的却是生活场景和儿女情态 ， 富有生活气息 。诗中以人物问答来刻画人物心理 ， 生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态 ， 神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗 ， 令人回味 。这就使作品具有强烈的艺术感染力 。

《木兰诗》教案怎么写？

教学目标
１、知识与能力：读准字音 ， 有感情地朗读课文 。了解乐府民歌知识 。理解互文、对偶、排比的句子 。
２、过程与方法：注重朗读 ， 在读中感知人物形象；采用提问引导式教学 ， 使学生了解木兰的英雄性格；加入情景剧表演 ， 帮助同学们理解人物形象

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