《认识元角分》的优秀教学设计怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

的钱，要还给小明一角，还要还给小红一角怎么办？
生：可以换成两张一角的。
师：你是说用换钱的方法，把这张两角的钱换成两张一角的，是吗？大家说他的方法好不好？（好）你可真聪明，咱们给他点掌声鼓励。
师：两张一角的钱和老师手中这张两角的钱是怎样的（相等的）对，只有钱数相等的时候我们才能交换。下面咱们继续做个换钱的游戏好不好？小朋友们看PPT，一元可以换多少张一角？大家看大屏幕，这是一元，我们一起来数一数可以换多少一角，1，2……..10,是10张，所有一元等于10角（全班一起回答）。
师：我们知道了1元 =10角，那1角等于多少分呢？生：1角=10分
师：我们知道了1元 =10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？现在大家在小组内讨论讨论。
生：一元等于100分。（3人）
师：一元是不是等于100分呢？我们知道10角是一元，所以一元等于100分，他们几个都说对了，真棒。
三、巩固练习
看来呀，还真难不倒大家，你们太聪明了，现在我们来做这一组练习，你们敢挑战吗？好，请同学们看大屏幕，老师请小朋友来回答。
教师随机叫同学来回答。
四、应用创新，体验生活
师：有一个小朋友去商店买一架飞机，售货员说这架飞机一元两角，小朋友们知道怎么付钱吗？
生：一张一元和两张一角生：2张5角和2张1角生：1张5角和7张1角生：12张1角 ……
师：小朋友们回答的都很棒。
五、课堂小结
师：通过今天的学习，你们有什么新的收获？生汇报收获。

《认识元角分》的优秀教学设计怎么写？

教学内容：
苏教版一年级下册66、67页的内容
教学目标：
1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角,1角=10分。
2、通过模似购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。培养思维的灵活性以及提高解决简单问题的能力。。
3、让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
教学重点：掌握识别人民币的方法。明确元、角、分之间的关系。
教学难点：通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。
教具：学具盒：1元纸币硬币各一个，1角纸币硬币各10个，5角的纸币硬币各2个，1个5分，1个2分。
一、情境导入
情景引入：羊村学校开学，喜羊羊带着小羊们去买学习用品。
喜羊羊：买东西要用什么？（生：钱）
师：我们中国的钱叫人民币。（板书：人民币）今天这节课我们就一起来认识人民币。
二、教学新课
1、认识：一元、一角、一分。（如书上例1）