生活作文怎么写？( 三 )

当你直抵人生最低谷，如若要寻找一种强劲反弹，必须拥有超凡脱俗之才，持坚韧不拔之志，直至放飞心智的成熟，在重重压力之下生发无穷的力，这正是灰色的光芒所在！
有实力，无技巧，没有灰色的点播，则一事无成！
有潜质，无机运，没有灰色的积蕴，则功亏一篑！
如无灰色的辛勤浇灌，则无松柏的苍翠欲滴！
如无灰色的热情倾注，则无红色的绚烂辉煌！
灰色的意义不在于与黑暗接壤，而在于向光明过渡！
给生活增添一点灰色，使生活富有意蕴；给生活增添一点灰色，使人生更添亮点！

生活作文怎么写？

作文=生活+思考
树人高新分校
许多家长抱怨老师，孩子四五年级了，怎么还不会日记、作文。我们的老师则可以拍胸脯打保票。我们三言两语就可以让孩子写出作文。（表达未必完美，但内容能具体、感情能真实。）多年的实践，确实如此。
为什么呢？
其实，我们的老师只是根据不同孩子不同的生活认知能力，不同的表达能力，运用合适的语言，给他们生活和作文做一个合适的链接。使孩子明白：噢，作文这个玩艺儿原来就是说说生活、写写心情。（即以我口说我心，以我手写我口）一家长要把孩子带入生活
我们树人有一个久远的比喻：作文是鱼，生活是水。鱼离不开水，作文也离不开生活。叶圣陶老先生说：人是生来就怀着情感的核的，果能好好培养，自会抽芽舒叶，开出茂美的花，结得丰实的果。生活永远涵濡于情感之中，就觉得这生活永远是充实的。现在回转去论到作文。假如我们的情感是在那里培养着的，则凡有所写，都属真情实感；不是要表现于人前，便是吐其所不得不吐。写出诚实的话不是做到了么?我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不问断地向着充实的路走去，更没有可靠的预备方法。走在这条路上，再加写作的法度、技术等等，就能完成作文这件事了。必须寻到源头，方有清甘的水喝
可是我们很多家长或老师一味指责孩子作文无话可说时，逼孩子去瞎编滥造时，可曾冷静地想一想孩子为什么不会写；为什么孩子不敢写？我们这样逼孩子编、逼孩子抄最终会怎么样？其实我们应该从根本入手，把学生带入生活，和他们一齐观察一齐表达。我们要想让学生写出春花之烂漫，我们怎能不把孩子带入花似锦柳如烟的三月；我们要让学生写出秋叶之静美，我怎么能不引领去欣赏无边落木潇潇下的壮观；我们要想一个值得敬佩的人，我们得帮孩子从生活中找出那个你敬佩的人，并拿具体事例说说你为什么敬佩这个人。如果我们能使学生有话可说，有情可抒，何愁学生作文不成？！