生活作文怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

二老师要教会学生思考。文以载道。孩子不可能太懂，但是我们要让学生知道作文是我们内心的真实体现，它是我们认识人、认识事、认识社会的过程。在这个过程中，在我们的文章中：我们的一言一行一举一动都会体现我们的思想。作文的过程就是做人的修身的过程。比如一件快乐的事，我们应该从言行中某种愿望的自我满足逐渐过渡到精神的快乐，如成功之乐，助人之乐，集体之乐。其实这个过程就是去掉孩子私心，升华自己品行的过程。再比如一个我讨厌的人，我们可以鼓励学生大胆写出它的可憎之处，其实也是树立孩子是非观的过程，我们在历数文中人的可憎之处后，我们还要引导孩子什么？当然是努力发现它的优点，觉察它的可怜。从而我们对生命多了悲悯和宽容。当然这个引导和思考的过程，更需要加进读书体验，所以我们这里把引导学生思考的主要责任放在老师身上。学习语练习作文的过程也是一个引导学生读人读事读人生的过程。所以我们树人在阅读与作文教学中也反复讲学习语文其实是一个心智成熟的过程。一个自私肤浅的人是不会从经典中受益，也写不出经典。
三写读后感、文化作文是提高作文素养的捷径，因为其难度较大、专业性较强。在这里就不再详细说明了。有兴趣的家长可以在本空间找宝。这是我们老师前两年在国家级刊物发表的一篇论文。（《浅谈如何从名著中学作文》及《读后感之我见》）
2011高考后树人作文的调整和改进
为了切实提高我校作文教师的水平，使在我校学习的学生有更大受益，达到"树人三年，高考无忧"的最终目标。总校组织教师化整为零，化妆成家长到一些专业作文机构和一些外语学校的作文班考察学习，以达到“择其善者而从之，其不善者而改之”的目的。第二天进行了一上午的汇报交流。研究怎样激发学生作文兴趣，提高教学效果。第二周，总校组织所有一线任课教师和博客编辑及理论研究人员，系统学习了“叶圣陶作文教育理论”“张中行作文思想”还有当下北大名师孔庆东关于作文的一些讲座。使我们再一次认识到“作文是生活的源泉，作文是说话，作文是想心思，作文是说我心，而后才是对文学和美的追求，最终是家国天下”结合我们自己总结的一些问题，总校决定对作文课程作如下调整：
二年级上课时间为每周一节，每课时一小时三十分，其中休息十分钟，活动二十分钟。注重培养表达能力力，以讲故事，说想法为经常手段。三年级课时为每周两课时，每课时一小时四十分，间休五分钟，以保证学生注意力集中，提高教学效率。每十节后，免费上一节交流课（以讲故事，背美文，读作文，评作文为主，）同时将学生的作文阅读试卷交家长检查，并注意意见反馈。同时强化古诗的理解背诵与美文的积累。家长要督促学生至少每周背诵两个片段，每个片段50字左右。此项工作需要家长的充份重视和大力配合。三字经与古诗测试，每十节考两次，考试时间不允许超过半小时。